Surrealismen: Drömmarnas Värld

Aktiva metoder fungerar särskilt väl för surrealismen eftersom eleverna genom praktiskt skapande kan uppleva hur undermedvetna associationer och drömmar kan översättas till bildspråk. Genom att själva kombinera bilder och föremål i collage eller teckningar, förstår de konstens syfte på djupet, inte bara teoretiskt.

• Årskurs 5
• Bildskapande och Visuell Kommunikation
• 3 aktiviteter
• 45 min–90 min

Stationsundervisning

⏱ 60 min·Smågrupper

Stationsundervisning: Surrealistiska Objektkombinationer

Skapa tre stationer: en med vardagliga föremål (t.ex. en klocka, en stol, en frukt), en med olika bakgrunder (t.ex. en skog, en stadssiluett, ett moln), och en med konstnärsmaterial. Eleverna väljer ett objekt och en bakgrund, och använder sedan materialen för att skapa en surrealistisk bild som kombinerar dem på ett oväntat sätt.

Förberedelse & detaljer

Vad händer när vi placerar vardagliga föremål i en helt oväntad miljö?

Handledningstips: Under 'Surrealistiska collage' påminn eleverna att välja föremål som har personlig betydelse för dem, inte bara slumpmässiga bilder.

Setup: Bord eller bänkar uppställda som 4–6 tydliga stationer runt om i rummet

Materials: Instruktionskort för varje station, Olika material beroende på stationens syfte, Timer för rotation

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Karusellen

⏱ 90 min·Individuellt

Drömdagbok och Bildskapande

Eleverna får i uppgift att under en vecka skriva en drömdagbok. Därefter väljer de en dröm eller en drömbild som de vill visualisera. De får sedan använda valfria tekniker för att skapa en bild som representerar deras dröm, med fokus på oväntade kombinationer och stämningar.

Förberedelse & detaljer

Hur kan vi använda våra drömmar som inspiration för skapande?

Handledningstips: När eleverna skriver drömdagbok, uppmuntra dem att beskriva känslor och färgstarka detaljer som kan översättas till bilder.

Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå

Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer

• Minnas
• Förstå
• Analysera
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Karusellen

⏱ 45 min·Smågrupper

Collage av Det Oväntade

Samla ett stort antal bilder från tidningar och magasin. Eleverna får i uppgift att klippa ut föremål och placera dem i helt nya, overkliga sammanhang för att skapa ett surrealistiskt collage. Uppmuntra till att tänka utanför det logiska och att experimentera med storlek och perspektiv.

Förberedelse & detaljer

Varför vill surrealistiska konstnärer utmana vårt logiska tänkande?

Handledningstips: I 'Dalí-inspiration' ge tydliga exempel på hur konstnären använde vardagliga objekt, till exempel en stol eller ett träd, för att skapa nya betydelser.

Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå

Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer

• Minnas
• Förstå
• Analysera
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Att undervisa detta ämne

Surrealismen lärs bäst genom att eleverna själva utforskar det undermedvetna genom konkreta övningar. Undvik att enbart visa bilder och förklara teorin. Använd istället öppna frågor som 'Vad skulle hända om det här föremålet var levande?' för att väcka nyfikenhet. Forskning visar att elevernas eget skapande stärker förståelsen för konstens syfte och deras eget kreativa tänkande.

Vad du kan förvänta dig

En lyckad inlärning syns när eleverna aktivt använder sina erfarenheter och känslor för att skapa egna surrealistiska tolkningar. De ska kunna förklara sina val och koppla dem till konstnärernas idéer, samtidigt som de visar nyfikenhet på det okända och oväntade.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under 'Surrealistiska collage' kan eleverna säga 'Surrealism är bara slumpmässiga bilder utan mening'.

Vad man ska lära ut istället

Be dem förklara varför de valde just de bilderna och föremålen. Fråga: 'Vilken känsla eller tanke vill du förmedla med denna kombination?' och uppmuntra dem att koppla till egna upplevelser eller drömmar.

Vanlig missuppfattning

Under 'Dalí-inspiration' kan eleverna säga 'Dalí målade enbart smältande klockor och udda djur'.

Vad man ska lära ut istället

Ge dem uppgiften att skapa en variant av ett av Dalís verk med ett helt annat tema, till exempel en frukt som smälter eller en blomma med djurdelar. Jämför sedan deras verk med originalen för att synliggöra bredden.

Vanlig missuppfattning

Under 'Associationkjedja' kan eleverna säga 'Surrealister ville bara chocka tittarna'.

Vad man ska lära ut istället

Avsluta aktiviteten med att be eleverna reflektera över varför de associerade vissa ord till specifika bilder. Fråga: 'Kan det här spegla något i ditt eget undermedvetna?' för att koppla till konstnärernas syfte.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter 'Surrealistiska collage' ge eleverna en bild av ett surrealistiskt verk. Be dem skriva ner två oväntade kombinationer de ser och förklara med en mening vad de tror konstnären ville kommunicera med just den kombinationen.

Diskussionsfråga

Under 'Dalí-inspiration' ställ frågan: 'Om du skulle placera ett vardagligt föremål, som en tandborste eller en stol, i en helt oväntad miljö, vad skulle det vara och varför?' Låt eleverna dela sina idéer och motivera sina val.

Snabbkontroll

Efter 'Drömdagbok' visa en serie bilder på vardagliga föremål. Be eleverna snabbt rita eller skriva ner en association de får till varje föremål, och sedan en idé om hur de skulle kunna använda den associationen i ett surrealistiskt verk.

Fördjupning & stöd

• Utmana elever som är klara att lägga till en tredje oväntad element i sitt collage, till exempel en ljudbeskrivning eller en text som förklarar den nya kombinationen.
• För elever som har svårt att komma igång kan du ge dem en lista med ord som de ska representera i sitt collage, till exempel 'glädje', 'oro' eller 'minne'.
• Utöka aktiviteten genom att låta eleverna skapa en kort berättelse eller ett poem baserat på sitt collage eller drömma.