Bild · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Surrealismen: Drömmarnas Värld

Aktiva metoder fungerar särskilt väl för surrealismen eftersom eleverna genom praktiskt skapande kan uppleva hur undermedvetna associationer och drömmar kan översättas till bildspråk. Genom att själva kombinera bilder och föremål i collage eller teckningar, förstår de konstens syfte på djupet, inte bara teoretiskt.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:C3
• Lgr22:BI:C4

• 45–90 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• Stationsundervisning
• 60 min · Smågrupper

Stationsundervisning: Surrealistiska Objektkombinationer

Skapa tre stationer: en med vardagliga föremål (t.ex. en klocka, en stol, en frukt), en med olika bakgrunder (t.ex. en skog, en stadssiluett, ett moln), och en med konstnärsmaterial. Eleverna väljer ett objekt och en bakgrund, och använder sedan materialen för att skapa en surrealistisk bild som kombinerar dem på ett oväntat sätt.

Vad händer när vi placerar vardagliga föremål i en helt oväntad miljö?

Handledningstips

Under 'Surrealistiska collage' påminn eleverna att välja föremål som har personlig betydelse för dem, inte bara slumpmässiga bilder.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Karusellen
• 90 min · Individuellt

Drömdagbok och Bildskapande

Eleverna får i uppgift att under en vecka skriva en drömdagbok. Därefter väljer de en dröm eller en drömbild som de vill visualisera. De får sedan använda valfria tekniker för att skapa en bild som representerar deras dröm, med fokus på oväntade kombinationer och stämningar.

Hur kan vi använda våra drömmar som inspiration för skapande?

Handledningstips

När eleverna skriver drömdagbok, uppmuntra dem att beskriva känslor och färgstarka detaljer som kan översättas till bilder.

• Minnas
• Förstå
• Analysera
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Aktivitet 03

• Karusellen
• 45 min · Smågrupper

Collage av Det Oväntade

Samla ett stort antal bilder från tidningar och magasin. Eleverna får i uppgift att klippa ut föremål och placera dem i helt nya, overkliga sammanhang för att skapa ett surrealistiskt collage. Uppmuntra till att tänka utanför det logiska och att experimentera med storlek och perspektiv.

Varför vill surrealistiska konstnärer utmana vårt logiska tänkande?

Handledningstips

I 'Dalí-inspiration' ge tydliga exempel på hur konstnären använde vardagliga objekt, till exempel en stol eller ett träd, för att skapa nya betydelser.

• Minnas
• Förstå
• Analysera
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Surrealismen lärs bäst genom att eleverna själva utforskar det undermedvetna genom konkreta övningar. Undvik att enbart visa bilder och förklara teorin. Använd istället öppna frågor som 'Vad skulle hända om det här föremålet var levande?' för att väcka nyfikenhet. Forskning visar att elevernas eget skapande stärker förståelsen för konstens syfte och deras eget kreativa tänkande.

En lyckad inlärning syns när eleverna aktivt använder sina erfarenheter och känslor för att skapa egna surrealistiska tolkningar. De ska kunna förklara sina val och koppla dem till konstnärernas idéer, samtidigt som de visar nyfikenhet på det okända och oväntade.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under 'Surrealistiska collage' kan eleverna säga 'Surrealism är bara slumpmässiga bilder utan mening'.

  Be dem förklara varför de valde just de bilderna och föremålen. Fråga: 'Vilken känsla eller tanke vill du förmedla med denna kombination?' och uppmuntra dem att koppla till egna upplevelser eller drömmar.

• Under 'Dalí-inspiration' kan eleverna säga 'Dalí målade enbart smältande klockor och udda djur'.

  Ge dem uppgiften att skapa en variant av ett av Dalís verk med ett helt annat tema, till exempel en frukt som smälter eller en blomma med djurdelar. Jämför sedan deras verk med originalen för att synliggöra bredden.

• Under 'Associationkjedja' kan eleverna säga 'Surrealister ville bara chocka tittarna'.

  Avsluta aktiviteten med att be eleverna reflektera över varför de associerade vissa ord till specifika bilder. Fråga: 'Kan det här spegla något i ditt eget undermedvetna?' för att koppla till konstnärernas syfte.

---

Metoder som används i denna översikt

• Stationsundervisning
• Karusellen