Bild · Årskurs 2

Idéer för aktivt lärande

Möte med konstnärer

När eleverna får möta konstnärer och deras verk genom aktivt deltagande utvecklar de både sin förmåga att analysera och sitt eget skapande. Genom att själva undersöka, diskutera och pröva skapar vi en meningsfull koppling till konstens värld och dess mångfald av uttryckssätt.

Skolverket KursplanerLgr22:BI2K3Lgr22:BI2K4
30–45 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Formell debatt30 min · Smågrupper

Formell debatt: Vad är konst?

Visa tre olika föremål: en klassisk tavla, en vacker sten och en trasig leksak. Låt eleverna diskutera i grupper vilka av dessa som kan vara konst och varför. Det finns inget rätt svar, målet är att motivera sin åsikt.

Vilka val tror du konstnären gjorde när hen målade det här?

HandledningstipsUnder strukturerad debatt, se till att alla elever får ordet minst en gång genom att använda en elev som börjar och sedan cirkulerar runt bordet.

Vad att leta efterBe eleverna rita en bild av hur de känner sig efter att ha sett ett visst konstverk. Under bilden skriver de en mening om vilken färg eller form som fick dem att känna så.

AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Lärande genom undervisning45 min · Smågrupper

Lärande genom undervisning: Konstnärs-experterna

Dela in klassen i små grupper som får titta närmare på varsin konstnär (t.ex. Yayoi Kusama, Picasso eller Elsa Beskow). Varje grupp lär sedan resten av klassen ett speciellt kännetecken för 'sin' konstnär.

Hur känns det i kroppen när du tittar på det här konstverket?

HandledningstipsInför peer teaching, låt varje expertpar öva sin presentation en gång innan de står framför klassen för att minska nervositet.

Vad att leta efterVisa två konstverk med tydligt olika stilar. Fråga eleverna: 'Vad är det första ni lägger märke till i varje bild? Vilka färger ser ni mest av? Hur skiljer sig penseldragen åt?' Låt dem sedan jämföra med sina kamrater.

FörståTillämpaAnalyseraSkapaSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Gallergång40 min · Hela klassen

Gallergång: I konstnärens fotspår

Eleverna skapar egna bilder inspirerade av en gemensam konstnär. Bilderna ställs ut och eleverna går runt och letar efter likheter och skillnader i hur de har tolkat konstnärens stil.

Vad tror du konstnären ville berätta för oss?

HandledningstipsUnder gallery walk, placera konstverken på olika höjder och sätt eleverna i par för att uppmuntra samtal och jämförelser.

Vad att leta efterVisa ett konstverk och be eleverna räcka upp handen om de ser mest varma färger, eller mest kalla färger. Följ upp med frågan: 'Vilken känsla tror ni konstnären ville skapa med de här färgerna?'

FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att visa konstverk som eleverna kan relatera till, till exempel samtida konst eller konst som de känner igen från sin vardag. Låt eleverna använda sina egna ord först innan du introducerar konstnärliga termer. Uppmuntra dem att ställa frågor till varandra istället för att enbart lyssna på dig. Undvik att ge för många fakta på en gång, då det kan hämma deras eget utforskande.

Eleverna visar att de kan samtala om konst genom att använda begrepp som form, färg och känsla. De vågar också pröva egna idéer och motivera sina val när de skapar egna verk inspirerade av det de sett.

Se upp för dessa missuppfattningar

  • Under Structured Debate, lyssna efter kommentarer som 'Konst måste se verkligt ut'.

    Avbryt och visa exempel på ett abstrakt konstverk, till exempel en målning av Hilma af Klint, och fråga: 'Vad tror ni konstnären ville uttrycka med färgerna och formerna här?'

  • Under Peer Teaching, uppmärksamma uttalanden som 'Man måste vara bra på att rita för att vara konstnär'.

    Visa upp en skiss av en känd konstnär med tydliga ändringar och be eleverna att diskutera hur många försök som krävdes för att skapa verket.

Metoder som används i denna översikt

Mer i Konsthistoria och digitalt skapande

Digitalt måleri och foto

Introduktion till enkla digitala verktyg för att rita och redigera fotografier.

2 methodologies

Utställning och reflektion

Vi sammanställer terminens arbete, väljer ut verk och anordnar en klassrumsutställning.

2 methodologies

Grottmålningar och forntida konst

Vi studerar grottmålningar och diskuterar deras syfte och betydelse för forntida människor.

2 methodologies

Konst från antiken

Introduktion till konst från antikens Grekland och Rom, med fokus på skulptur och arkitektur.

2 methodologies

Medeltida konst och symbolik

Vi utforskar medeltida konst, som kyrkmålningar och illuminerade manuskript, och deras religiösa symbolik.

2 methodologies