Digitalt måleri och fotoAktiviteter & undervisningsstrategier
Aktivt arbete med digitalt måleri och foto gör abstrakta begrepp konkreta för eleverna. Genom att själva prova och jämföra lär de sig upphovsrätt och kreativa processer på ett sätt som stannar kvar längre än teoretiska genomgångar. Dessutom skapar det engagemang när eleverna kan se direkt resultat av sina val.
Lärandemål
- 1Jämföra skillnader i bildskapande mellan traditionellt måleri och digitalt måleri med hjälp av konkreta exempel.
- 2Förklara hur digitala filter kan förändra ett fotografis uttryck och budskap.
- 3Skapa en egen digital bild genom att rita eller redigera ett fotografi med enkla verktyg.
- 4Identifiera grundläggande aspekter av upphovsrätt för bilder som hittas på internet.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Utforskande cirkel: Filter-testarna
Eleverna tar ett foto på ett föremål i klassrummet. I par testar de att lägga på tre olika filter och diskuterar hur stämningen i bilden ändras (t.ex. från glad till läskig). De presenterar sina resultat för en annan grupp.
Förberedelse & detaljer
Vad är skillnaden mellan att måla på papper och på en skärm?
Handledningstips: Under 'Filter-testarna' be eleverna anteckna hur filtret ändrar känslan i bilden direkt efter de provat, innan de diskuterar.
Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial
Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat
EPA (Enskilt-Par-Alla): Får man ta den här bilden?
Visa en bild från internet och en bild som en elev har tagit. Låt eleverna diskutera i par om man får använda bilderna hur som helst och vad som händer om man ritar mustascher på någon annans foto.
Förberedelse & detaljer
Hur kan vi ändra en bilds budskap genom att lägga på ett filter?
Handledningstips: I 'Får man ta den här bilden?' uppmana eleverna att motivera sina svar med konkreta exempel från verkligheten.
Setup: Vanlig klassrumsmöblering; eleverna vänder sig mot sin granne
Materials: Diskussionsfråga (projicerad eller utdelad), Valfritt: anteckningsblad för paren
Stationsundervisning: Digitala verktyg
Stationer med olika fokus: 1. Fotografera ur spännande vinklar, 2. Rita digitalt med olika penslar, 3. Skapa ett enkelt collage av två bilder. Eleverna hjälper varandra att hitta rätt knappar och funktioner.
Förberedelse & detaljer
Vem äger en bild som vi hittar på internet?
Handledningstips: I 'Station Rotation' se till att varje station har tydliga instruktioner och ett exempel på vad eleverna förväntas göra.
Setup: Bord eller bänkar uppställda som 4–6 tydliga stationer runt om i rummet
Materials: Instruktionskort för varje station, Olika material beroende på stationens syfte, Timer för rotation
Att undervisa detta ämne
Börja med att låta eleverna utforska digitala verktyg fritt för att skapa nyfikenhet, innan ni diskuterar upphovsrätt. Undvik att presentera teorin först eftersom det kan verka abstrakt innan de själva upplevt processen. Använd elevnära jämförelser, som att en digital bild är som en digital pennvän som man måste fråga om lov att använda, för att göra begreppet upphovsrätt gripbart.
Vad du kan förvänta dig
Eleverna visar att de förstår skillnaden mellan att skapa och använda bilder genom att förklara sina val och visa sina processer. De kan också diskutera rättigheter och skyldigheter i samband med bildanvändning på ett sätt som visar insikt. Lyckad inlärning syns när eleverna kan jämföra digitalt och traditionellt arbete och reflektera över likheter och skillnader.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningUnder 'Får man ta den här bilden?' kan eleverna tro att allt som finns på internet är gratis att använda som man vill.
Vad man ska lära ut istället
Under 'Får man ta den här bilden?' visa en bild på en fysisk leksak bredvid en digital bild. Fråga eleverna om de får ta leksaken och sedan sälja den vidare. Använd sedan samma resonemang för bilden för att tydliggöra upphovsrätt.
Vanlig missuppfattningUnder 'Station Rotation' kan eleverna tro att digitalt måleri är 'fusk' jämfört med att måla på papper.
Vad man ska lära ut istället
Under 'Station Rotation' be eleverna att skapa samma motiv med ett traditionellt verktyg och sedan med det digitala verktyget. Låt dem jämföra processen och diskutera vilka utmaningar som är lika respektive olika.
Bedömningsidéer
Efter 'Station Rotation' ge eleverna en lapp där de får rita en enkel bild med ett digitalt verktyg och en bild med traditionella verktyg. Be dem sedan skriva en mening om vad som var mest annorlunda. Fråga: Vad är en viktig skillnad mellan att måla på papper och på en skärm?
Under 'Filter-testarna' visa två versioner av samma foto, en oredigerad och en med ett tydligt filter. Fråga: Hur ändrar filtret känslan i bilden? Vilket budskap vill fotografen eller redigeraren förmedla med filtret? Diskutera sedan kort vem som äger bilden om den hittats på internet.
Under 'Station Rotation' låt eleverna visa sina digitala skapelser på skärmen. Ställ frågor som: Vilket verktyg använde du för att skapa den här effekten? Hur sparade du din bild? Kan du förklara med egna ord vad upphovsrätt betyder för den här bilden?
Fördjupning & stöd
- Utmana eleverna att skapa en serie bilder med samma filter men olika motiv och jämföra hur filtret påverkar olika ämnen.
- För elever som har svårt att förstå upphovsrätt, låt dem klippa ut bilder från tidningar och tejpa fast dem på ett papper med namn och datum för att synliggöra vem som skapat bilden.
- Låt nyfikna elever utforska hur filter skapas genom att jämföra app-inställningar och diskutera varför vissa filter gör bilderna varmare eller kallare i tonen.
Nyckelbegrepp
| Digitalt penseldrag | En linje eller färgfläck som skapas med ett digitalt ritverktyg på en skärm, liknande ett penseldrag med färg på papper. |
| Filter | En förinställd effekt som snabbt kan ändra en bilds utseende, till exempel färger, ljusstyrka eller lägga till texturer. |
| Pixel | Den minsta byggstenen i en digital bild, som en liten färgad ruta som tillsammans bildar hela bilden. |
| Upphovsrätt | Regler som skyddar skapare av verk, som bilder, och bestämmer hur de får användas av andra. |
Föreslagen metodik
Mer i Konsthistoria och digitalt skapande
Möte med konstnärer
Vi tittar på verk av kända konstnärer och inspireras av deras stilar i eget skapande.
2 methodologies
Utställning och reflektion
Vi sammanställer terminens arbete, väljer ut verk och anordnar en klassrumsutställning.
2 methodologies
Grottmålningar och forntida konst
Vi studerar grottmålningar och diskuterar deras syfte och betydelse för forntida människor.
2 methodologies
Konst från antiken
Introduktion till konst från antikens Grekland och Rom, med fokus på skulptur och arkitektur.
2 methodologies
Medeltida konst och symbolik
Vi utforskar medeltida konst, som kyrkmålningar och illuminerade manuskript, och deras religiösa symbolik.
2 methodologies
Redo att undervisa Digitalt måleri och foto?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag