Konsthistoria och digitalt skapande · Vårtermin

Digitalt måleri och foto

Introduktion till enkla digitala verktyg för att rita och redigera fotografier.

Om detta ämne

Digitalt måleri och foto är en naturlig del av dagens bildskapande. I årskurs 2 introduceras eleverna till enkla digitala verktyg för att rita, redigera och kommunicera. Kursplanen i bild betonar att eleverna ska få erfarenhet av fotografering och digital bildbehandling, samt förstå rättigheter och skyldigheter vid användning av bilder.

Eleverna får utforska hur man kan ändra en bilds uttryck med enkla filter eller genom att rita direkt på ett foto. De lär sig grundläggande begrepp som att spara, dela och upphovsrätt på en nivå som är anpassad för deras ålder. Det digitala skapandet ger unika möjligheter att snabbt testa olika färgval och ångra sig, vilket uppmuntrar till experimentlusta. Genom att diskutera vem som äger en bild på internet läggs grunden för ett ansvarsfullt digitalt medborgarskap.

Lärandemål

• Jämföra skillnader i bildskapande mellan traditionellt måleri och digitalt måleri med hjälp av konkreta exempel.
• Förklara hur digitala filter kan förändra ett fotografis uttryck och budskap.
• Skapa en egen digital bild genom att rita eller redigera ett fotografi med enkla verktyg.
• Identifiera grundläggande aspekter av upphovsrätt för bilder som hittas på internet.

Innan du börjar

Grundläggande bildskapande: Färg och form

Varför: Eleverna behöver ha grundläggande kunskaper om färg och form för att kunna tillämpa dessa i digitala verktyg.

Introduktion till digitala verktyg

Varför: En viss vana vid att använda surfplatta eller dator för enklare uppgifter är nödvändig för att kunna hantera rit- och redigeringsprogram.

Nyckelbegrepp

Digitalt penseldrag	En linje eller färgfläck som skapas med ett digitalt ritverktyg på en skärm, liknande ett penseldrag med färg på papper.
Filter	En förinställd effekt som snabbt kan ändra en bilds utseende, till exempel färger, ljusstyrka eller lägga till texturer.
Pixel	Den minsta byggstenen i en digital bild, som en liten färgad ruta som tillsammans bildar hela bilden.
Upphovsrätt	Regler som skyddar skapare av verk, som bilder, och bestämmer hur de får användas av andra.

Idéer för aktivt lärande

Utforskande cirkel: Filter-testarna

Eleverna tar ett foto på ett föremål i klassrummet. I par testar de att lägga på tre olika filter och diskuterar hur stämningen i bilden ändras (t.ex. från glad till läskig). De presenterar sina resultat för en annan grupp.

⏱ 40 min·Par

Generera uppdrag

EPA (Enskilt-Par-Alla): Får man ta den här bilden?

Visa en bild från internet och en bild som en elev har tagit. Låt eleverna diskutera i par om man får använda bilderna hur som helst och vad som händer om man ritar mustascher på någon annans foto.

⏱ 25 min·Par

Generera uppdrag

Stationsundervisning: Digitala verktyg

Stationer med olika fokus: 1. Fotografera ur spännande vinklar, 2. Rita digitalt med olika penslar, 3. Skapa ett enkelt collage av två bilder. Eleverna hjälper varandra att hitta rätt knappar och funktioner.

⏱ 60 min·Smågrupper

Generera uppdrag

Kopplingar till Verkligheten

Grafiska formgivare på reklambyråer använder digitala målarprogram som Photoshop och Procreate för att skapa illustrationer och designa annonser.

Fotografer och bildredigerare på tidningar använder fotoredigeringsprogram för att förbättra bilder innan de publiceras, till exempel genom att justera färger och beskära bilden.

Barn och unga använder appar på surfplattor och telefoner för att rita, skapa memes och redigera egna foton för sociala medier.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att allt som finns på internet är gratis att använda som man vill.

Vad man ska lära ut istället

Förklara att någon har skapat bilden och äger den. Genom att jämföra en bild med en fysisk leksak (man får inte bara ta någon annans grejer) förstår eleverna begreppet upphovsrätt på ett konkret sätt.

Vanlig missuppfattning

Att digitalt målande är 'fusk' jämfört med att måla på papper.

Vad man ska lära ut istället

Digitalt måleri är en egen teknik med egna utmaningar. Genom att låta eleverna prova båda ser de att det krävs lika mycket kreativitet och planering oavsett verktyg.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Ge eleverna en lapp där de får rita en enkel bild med ett digitalt verktyg och en bild med traditionella verktyg. Låt dem sedan skriva en mening om vad som var mest annorlunda. Fråga: Vad är en viktig skillnad mellan att måla på papper och på en skärm?

Diskussionsfråga

Visa två versioner av samma foto, en oredigerad och en med ett tydligt filter. Fråga: Hur ändrar filtret känslan i bilden? Vilket budskap vill fotografen eller redigeraren förmedla med filtret? Diskutera sedan kort vem som äger bilden om den hittats på internet.

Snabbkontroll

Låt eleverna visa sina digitala skapelser på skärmen. Ställ frågor som: Vilket verktyg använde du för att skapa den här effekten? Hur sparade du din bild? Kan du förklara med egna ord vad upphovsrätt betyder för den här bilden?

Vanliga frågor

Vilka appar är lämpliga för digitalt skapande i årskurs 2?

Enkla appar som Sketches School, Paint eller inbyggda fotoredigerare på lärplattor är bra. Fokus bör ligga på kreativitet snarare än avancerade tekniska funktioner.

Hur hanterar jag källkritik och nätetik i detta tema?

Prata om att man alltid ska fråga om lov innan man fotograferar någon och att man ska vara snäll i sina kommentarer om andras bilder. Det är en viktig del av värdegrundsarbetet i skolan.

Hur kan aktivt lärande användas för att lära ut fototeknik?

Genom 'utmaningar' där eleverna ska fota ett motiv ur 'myrans perspektiv' eller 'fågelns perspektiv' tvingas de röra på sig och utforska rummet fysiskt. Att sedan titta på bilderna tillsammans och gissa vinkeln gör lärandet socialt och lekfullt.

Behöver varje elev en egen lärplatta?

Det går utmärkt att arbeta i par. Det uppmuntrar till samtal om valen man gör och gör att eleverna kan hjälpa varandra med det tekniska, vilket ofta minskar frustration.