Aktivitet 01
Lyssna och Rita: Musik till Bild
Spela ett kort musikstycke, 2 minuter långt. Eleverna ritar fritt vad musiken väcker för färger, former och rörelser. Därefter visar de ritningarna för parn och beskriver kopplingen till musiken.
Analysera hur musik kan inspirera visuella konstverk och vice versa.
HandledningstipsUnder Lyssna och Rita: Musik till Bild, uppmuntra eleverna att stänga ögonen och lyssna intensivt innan de börjar rita för att skapa en starkare sinnesupplevelse.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort där de får rita en färg eller form de tänker på när de hör ett specifikt ljud (t.ex. en fågelkvitter eller en trumvirvel). Fråga sedan: 'Vilket ljud fick dig att tänka på den här färgen/formen?'
TillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Stationer: Synestesi-upplevelser
Upprätta tre stationer: 1. Lyssna på lugn musik och välj färger. 2. Rita en bild och hitta matchande ljudinstrument. 3. Dela och diskutera i grupp. Elever roterar var 10:e minut.
Designa ett konstverk som visuellt representerar ett musikstycke.
HandledningstipsVid Stationer: Synestesi-upplevelser, placera en elev i taget vid varje station så att alla får tid att fokusera utan att bli stressade av köbildning.
Vad att leta efterVisa en bild av ett konstverk (t.ex. av Kandinsky) och spela upp ett kort musikstycke. Fråga: 'Vilka färger eller former i målningen påminner er om musiken? Varför tror ni konstnären valde just dessa?'
TillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Skapa Synestesi-konstverk: Gruppmusik
Gruppen lyssnar på varandras teckningar och skapar kollektiva ljud med kroppar eller enkla instrument. Spela upp resultatet och reflektera över hur bilden påverkade ljudet.
Förklara begreppet synestesi och hur det kan påverka konstnärligt skapande.
HandledningstipsUnder Skapa Synestesi-konstverk: Gruppmusik, ge varje grupp en specifik ljuduppgift (t.ex. 'skapa ljud till en rund form') för att strukturera samarbetet.
Vad att leta efterLåt eleverna lyssna på en kort melodi och sedan välja bland färgpennor för att snabbt måla en känsla eller en bild som musiken väcker. Samla in teckningarna och be några elever berätta kort varför de valde just de färgerna.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Individuell Dagbok: Mina Sinnen
Eleverna fyller i en enkel mall: Vad ser jag i denna sång? Rita och skriv ett ord. Samla in och dela utvalda exempel i helklass.
Analysera hur musik kan inspirera visuella konstverk och vice versa.
HandledningstipsI Individuell Dagbok: Mina Sinnen, visa ett färdigt exempel av en dagbokssida med både bild och text för att inspirera eleverna att våga uttrycka sig.
Vad att leta efterGe eleverna ett kort där de får rita en färg eller form de tänker på när de hör ett specifikt ljud (t.ex. en fågelkvitter eller en trumvirvel). Fråga sedan: 'Vilket ljud fick dig att tänka på den här färgen/formen?'
TillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSjälvregleringSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Erfarna lärare inleder med att förklara synestesi med konkreta exempel från elevernas vardag, som att vissa associerar blått med stillhet. Undvik att förenkla för mycket eftersom barnen ofta har egna erfarenheter av sinnesblandning. Använd övningarna för att bygga ett klassrumsklimat där alla upplevelser är lika värdefulla, oavsett om de matchar eller skiljer sig från kompisarnas.
En lyckad lektion syns när eleverna med stolthet visar sina teckningar och ljudbeskrivningar och kan förklara sitt skapande med enkla ord. De jämför sina upplevelser med kamraternas och inser att synestesi är personligt men ändå gemensamt i klassrummet.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Lyssna och Rita: Musik till Bild, hör några elever att 'alla hör samma ljud och ser samma färg'.
Under Lyssna och Rita: Musik till Bild, be eleverna att i par jämföra sina teckningar och berätta för varandra varför de valde just de färgerna, vilket tydliggör att synestesi är individuellt.
Under Stationer: Synestesi-upplevelser, tror vissa att ljud och bilder inte hör ihop alls.
Under Stationer: Synestesi-upplevelser, uppmana eleverna att vid ljudstationen beskriva formen de ser och vid bildstationen säga vilket ljud bilden ger, för att synliggöra sambandet.
Under Skapa Synestesi-konstverk: Gruppmusik, uttrycker några elever att 'det här är bara för konstnärer'.
Under Skapa Synestesi-konstverk: Gruppmusik, peka under arbetet på hur alla bidrar med ljud och former, även de som inte själva upplever starka synestetiska upplevelser.
Metoder som används i denna översikt