Il Codice di Hammurabi: Le Prime Leggi

I bambini imparano meglio quando sperimentano direttamente i concetti, soprattutto quando si tratta di regole e giustizia. L’uso di attività pratiche come il role-playing o la creazione di codici collettivi trasforma un argomento storico in un’esperienza viva e significativa, collegandola alla loro realtà quotidiana a scuola e in classe.

• 1a Primaria
• Sulle Tracce del Tempo: Primi Passi nella Storia
• 4 attività
• 20 min–40 min

Obiettivi di apprendimento

1. Identificare le regole come strumenti per organizzare la vita in una comunità, basandosi sul Codice di Hammurabi.
2. Confrontare le leggi del Codice di Hammurabi con le regole scolastiche attuali, evidenziando somiglianze e differenze.
3. Spiegare perché la scrittura delle leggi sia un passo importante per garantire equità e ordine.
4. Classificare esempi di regole in base al loro scopo: protezione, punizione, organizzazione.
5. Creare una semplice regola scritta per la classe, giustificandone la necessità.

Think-Pair-Share

⏱ 30 min·Piccoli gruppi

Dramma: Il Tribunale di Hammurabi

Mostra immagini della stele e narra due esempi di leggi, come il furto o il danno a un oggetto. I bambini in piccoli gruppi recitano i ruoli di re, accusato e testimoni, decidendo la punizione. Concludi con una discussione su regole simili a scuola.

Preparazione e dettagli

Sai cosa sono le regole? Puoi fare un esempio di una regola che conosci a scuola?

Suggerimento per la facilitazione: Durante 'Il Tribunale di Hammurabi', distribuisci ruoli scritti su foglietti per guidare ogni studente a interpretare un personaggio specifico, evitando sovrapposizioni che potrebbero confondere la simulazione.

Setup: Disposizione standard dell'aula; gli studenti si girano verso il compagno di banco

Materials: Domanda o stimolo alla discussione (proiettato o cartaceo), Opzionale: scheda di sintesi per le coppie

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Think-Pair-Share

⏱ 20 min·Coppie

Osservazione: La Stele Magica

Stampa o proietta foto della stele di Hammurabi. In coppie, i bambini descrivono cosa vedono: il re, i simboli, il testo cuneiforme. Poi, copiano un simbolo semplice e inventano una regola collegata.

Preparazione e dettagli

Perché è importante avere delle regole in una classe o in una città?

Suggerimento per la facilitazione: Prima di osservare 'La Stele Magica', chiedi ai bambini di descrivere cosa vedono senza dare loro termini tecnici, per stimolare la curiosità e l’osservazione autonoma.

Setup: Disposizione standard dell'aula; gli studenti si girano verso il compagno di banco

Materials: Domanda o stimolo alla discussione (proiettato o cartaceo), Opzionale: scheda di sintesi per le coppie

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Think-Pair-Share

⏱ 40 min·Piccoli gruppi

Creazione: Il Nostro Codice di Classe

Discuti regole scolastiche note. In gruppo, i bambini scrivono o disegnano 3-4 regole su un grande cartellone, firmandole come Hammurabi. Appeso in classe, diventa un riferimento quotidiano.

Preparazione e dettagli

Hammurabi fu un re che scrisse le leggi: perché è utile scrivere le regole?

Suggerimento per la facilitazione: Durante 'Il Nostro Codice di Classe', assegna un adulto o un compagno più grande a piccoli gruppi per aiutare i bambini a scrivere regole chiare e concrete, evitando frasi troppo generiche.

Setup: Disposizione standard dell'aula; gli studenti si girano verso il compagno di banco

Materials: Domanda o stimolo alla discussione (proiettato o cartaceo), Opzionale: scheda di sintesi per le coppie

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Gioco di ruolo

⏱ 25 min·Intera classe

Gioco di ruolo: Regola o Non Regola?

Prepara carte con azioni: alcune dal Codice, altre inventate. Whole class: un bambino pesca una carta e la classe decide se è una regola di Hammurabi o no, motivando la scelta.

Preparazione e dettagli

Sai cosa sono le regole? Puoi fare un esempio di una regola che conosci a scuola?

Suggerimento per la facilitazione: Per 'Regola o Non Regola?', usa situazioni reali della classe per rendere il gioco immediatamente riconoscibile e significativo per tutti.

Setup: Spazio aperto o banchi riorganizzati per la messa in scena

Materials: Schede personaggio con background e obiettivi, Documento di briefing dello scenario

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Consapevolezza Sociale
• Autoconsapevolezza

Insegnare questo argomento

L’approccio migliore è partire dall’esperienza diretta dei bambini, per poi collegarla alla storia. Evita di presentare il Codice di Hammurabi come un semplice documento antico: mostralo come uno strumento di convivenza, proprio come le regole della scuola. Usa domande aperte per guidare la riflessione, ad esempio chiedendo 'Cosa succederebbe se non ci fossero regole?' per far emergere l’importanza dell’ordine. Evita di semplificare troppo i concetti storici, ma rendili accessibili attraverso esempi visivi e pratici che i bambini possono toccare con mano.

Cosa aspettarsi

Gli studenti mostrano di aver compreso il valore delle regole scritte quando riescono a spiegare perché sono necessarie, a distinguerle dalle regole orali e a proporre esempi concreti sia dal passato che dal presente. L’obiettivo è vedere i bambini partecipare attivamente, discutere con empatia e applicare ciò che hanno imparato in modo personale.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

Durante 'Il Tribunale di Hammurabi', watch for students assuming that all punishments were fair and equal. Redirect them by asking 'Chi potrebbe essersi sentito ingiustamente trattato in questa situazione?' per far emergere le differenze di status sociale.

Cosa insegnare invece

Durante l’attività, assegna a ogni gruppo una situazione tratta dal Codice di Hammurabi (es. un contadino vs. un nobile) e chiedi di discutere come si sentirebbero se fossero nei loro panni, usando una griglia di valutazione con faccine per esprimere emozioni.

Errore comune

Durante 'La Stele Magica', watch for students thinking that only kings and rulers created ancient laws. Redirect them by asking 'Chi altro potrebbe aver contribuito a queste regole?' per far emergere il ruolo della comunità.

Cosa insegnare invece

Durante l’osservazione della stele in coppia, fornisci una lista di figure storiche (es. mercanti, sacerdoti, contadini) e chiedi ai bambini di ipotizzare quali regole potessero interessare ciascuno di loro, usando immagini di oggetti quotidiani dell’epoca.

Errore comune

Durante 'Regola o Non Regola?', watch for students dismissing the need for written rules. Redirect them by asking 'Cosa succederebbe se la maestra dimenticasse di scrivere una regola importante?' per far riflettere sulla memoria e la chiarezza.

Cosa insegnare invece

Dopo il gioco, chiedi ai bambini di scrivere su un cartoncino una regola che ritengono importante per la classe e di spiegare perché è meglio scriverla invece di dirla solo a voce, usando esempi tratti dalla loro esperienza.

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Dopo 'Il Nostro Codice di Classe', distribuisci agli studenti un foglio con due colonne: 'Regole a scuola' e 'Regole di Hammurabi'. Chiedi loro di disegnare o scrivere un esempio per ogni colonna e di completare la frase: 'Le regole sono importanti perché...' per valutare la comprensione del concetto di giustizia e ordine.

Spunto di Discussione

Durante 'La Stele Magica', mostra un’immagine della stele di Hammurabi. Poni domande come: 'Cosa vedete su questa pietra?' 'Secondo voi, cosa c’è scritto?' 'Perché pensate che Hammurabi abbia voluto scrivere queste cose?' Guida la discussione verso l’idea di ordine e giustizia, prendendo appunti sulle risposte per valutare la capacità di analisi.

Verifica Rapida

Dopo 'Regola o Non Regola?', presenta agli studenti alcune situazioni semplici (es. 'Marco prende il gioco di Sara senza chiedere', 'Due bambini litigano per un disegno'). Chiedi loro di indicare se la situazione richiederebbe una regola e quale tipo di regola (es. 'chiedere prima', 'parlare con calma') per valutare la capacità di applicare i concetti appresi.

Estensioni e supporto

• Challenge: Chiedi agli studenti di inventare una nuova regola per la classe che risolva un problema reale, scrivendola su un cartellone decorato come una stele antica.
• Scaffolding: Fornisci agli studenti una lista di parole chiave (es. 'giustizia', 'punizione', 'scrivere') da usare per creare le loro regole, aiutandoli a strutturare le idee.
• Deeper exploration: Organizza una visita virtuale a un museo che espone riproduzioni della stele di Hammurabi e chiedi ai bambini di confrontare le immagini antiche con le regole della loro classe, discutendo somiglianze e differenze.

Vocabolario Chiave

Regola	Una norma o un precetto che guida il comportamento delle persone in una comunità, come la famiglia o la scuola.
Legge	Una regola scritta e ufficiale stabilita da un'autorità, come un re o un governo, per tutta la società.
Codice di Hammurabi	Una delle più antiche raccolte di leggi scritte, creata dal re babilonese Hammurabi per governare il suo popolo.
Giustizia	L'idea di dare a ciascuno ciò che gli spetta, trattando tutti in modo equo e corretto secondo le regole stabilite.
Stele	Una colonna di pietra o altro materiale su cui vengono incisi testi o immagini, come nel caso del Codice di Hammurabi.