Italia · Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
1a Primaria Sulle Tracce del Tempo: Primi Passi nella Storia
Un percorso introduttivo per sviluppare i concetti di temporalità, successione e mutamento attraverso l'esperienza vissuta. Gli alunni imparano a distinguere il tempo soggettivo da quello oggettivo e a utilizzare le prime fonti per ricostruire la propria storia personale.
Il Tempo Ciclico e la Successione
Esplorazione dei ritmi naturali e delle sequenze temporali quotidiane per comprendere il concetto di prima, dopo e contemporaneamente.
Ordinare eventi in successione logica e temporale utilizzando indicatori temporali appropriati.
Comprendere che diverse azioni possono svolgersi nello stesso momento in luoghi differenti.
Osservazione dell'alternanza luce e buio e dei ritmi biologici legati al ciclo circadiano.
La Misura del Tempo
Introduzione agli strumenti convenzionali e non convenzionali per misurare la durata e la frequenza degli eventi.
Riconoscere la ciclicità della settimana e associare attività specifiche ai diversi giorni.
Analisi dei cambiamenti stagionali e della struttura dell'anno solare.
Esplorazione di clessidre, calendari e orologi come strumenti di precisione.
La Mia Storia Personale
Ricostruzione del passato recente dell'alunno attraverso l'uso di fonti dirette e indirette.
Confronto tra il presente e il passato neonatale per identificare cambiamenti fisici e di abilità.
Rappresentazione grafica degli eventi significativi della propria vita in ordine cronologico.
Identificazione di oggetti, foto e documenti come fonti storiche personali.
Le Fonti e il Lavoro dello Storico
Introduzione al metodo della ricerca storica attraverso l'analisi di diversi tipi di testimonianze.
Classificazione delle fonti in visive, orali, scritte e materiali.
Utilizzo della fonte orale per raccogliere informazioni su eventi non vissuti direttamente.
Analisi di oggetti antichi per ipotizzarne l'uso e il contesto sociale.
Cambiamenti e Trasformazioni
Osservazione di come oggetti, ambienti e abitudini cambiano nel tempo pur mantenendo alcune costanti.
Confronto tra l'esperienza scolastica attuale e quella dei nonni.
Studio della trasformazione tecnologica di oggetti comuni come il telefono o i mezzi di trasporto.
Osservazione delle trasformazioni del territorio circostante dovute all'intervento umano o naturale.