Il Terzo Mondo e il Movimento dei Non Allineati

Gli studenti imparano meglio quando possono vedere i collegamenti tra teoria e realtà storica. Questo argomento richiede loro di analizzare mappe, documenti e ruoli politici, quindi le attività attive li aiutano a interiorizzare concetti astratti come il 'Terzo Mondo' e il 'Non Allineamento' attraverso esperienze concrete e collaborative.

• 3a Scuola Media
• Il Novecento e il Mondo Contemporaneo
• 4 attività
• 40 min–60 min

Obiettivi di apprendimento

1. Spiegare il significato storico e le implicazioni economiche del termine 'Terzo Mondo'.
2. Analizzare gli obiettivi principali e le strategie del Movimento dei Paesi Non Allineati.
3. Valutare le cause del sottosviluppo nei paesi ex-coloniali e le loro conseguenze a lungo termine.
4. Confrontare le politiche di neutralità adottate dai paesi non allineati con quelle dei blocchi contrapposti durante la Guerra Fredda.

Mappatura concettuale

⏱ 45 min·Piccoli gruppi

Mappatura concettuale: Paesi del Terzo Mondo

Fornite mappe mute del mondo del 1960, gli studenti identificano e colorano i paesi del Terzo Mondo e del Movimento Non Allineati, annotando leader chiave e date importanti. Poi discutono in gruppo le posizioni geografiche rispetto ai blocchi. Condividono le mappe in plenaria.

Preparazione e dettagli

Spiega il significato del termine 'Terzo Mondo' e le sue implicazioni economiche e politiche.

Suggerimento per la facilitazione: Durante la Mappatura, assicurati che gli studenti usino atlanti storici per identificare con precisione i confini dei paesi ex coloniali nel 1952.

Setup: Tavoli con fogli di grande formato o spazio a parete

Materials: Cartellini dei concetti o post-it, Fogli grandi (A3 o superiori), Pennarelli, Esempio di mappa concettuale

• Comprendere
• Analizzare
• Creare
• Autoconsapevolezza
• Autogestione

Simulazione

⏱ 60 min·Piccoli gruppi

Simulazione: Conferenza di Bandung

Assegnate ruoli a leader storici, i gruppi preparano discorsi sugli obiettivi non allineati. Si svolge una conferenza simulata con dibattito su sfide economiche. Conclude con voto su risoluzioni.

Preparazione e dettagli

Analizza gli obiettivi e le sfide del Movimento dei Paesi Non Allineati durante la Guerra Fredda.

Suggerimento per la facilitazione: Nella Simulazione di Bandung, assegna ruoli specifici con obiettivi chiari, come 'rappresentare gli obiettivi economici del Ghana' o 'difendere l'autonomia del Vietnam'.

Setup: Spazio flessibile organizzato in postazioni per i gruppi

Materials: Schede ruolo con obiettivi e risorse, Valuta di gioco o token, Tabella di marcia dei round

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Consapevolezza Sociale
• Processo Decisionale

World Café

⏱ 40 min·Intera classe

Timeline Collettiva: Decolonizzazione

In classe, costruite una timeline interattiva con post-it: eventi di decolonizzazione, nascita Terzo Mondo, conferenze chiave. Ogni alunno aggiunge un elemento e spiega connessioni con dipendenza economica.

Preparazione e dettagli

Valuta le cause e le conseguenze del sottosviluppo e della dipendenza economica dei paesi ex-coloniali.

Suggerimento per la facilitazione: Nella Timeline Collettiva, usa date chiave pre-selezionate per evitare dispersioni e chiedi agli studenti di spiegare le connessioni tra gli eventi.

Setup: Piccoli tavoli (4-5 posti ciascuno) distribuiti nell'aula

Materials: Grandi fogli di carta ("tovaglie") con le domande, Pennarelli (colori diversi per ogni turno), Scheda di istruzioni per l'ospite del tavolo

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Consapevolezza Sociale
• Abilità Relazionali

Debate (Dibattito regolamentato)

⏱ 50 min·Coppie

Debate (Dibattito regolamentato): Successi dei Non Allineati

Suddivisi in pro e contro, preparano argomenti su obiettivi raggiunti versus sfide. Dibattito moderato con regole di turno, seguito da riflessione scritta individuale.

Preparazione e dettagli

Spiega il significato del termine 'Terzo Mondo' e le sue implicazioni economiche e politiche.

Suggerimento per la facilitazione: Nel Dibattito sui Successi dei Non Allineati, fornisci una griglia di valutazione con criteri come 'chiarezza delle argomentazioni' e 'uso di fonti storiche'.

Setup: Due squadre posizionate l'una di fronte all'altra, posti a sedere per il pubblico

Materials: Scheda con la tesi del dibattito, Dossier di ricerca per ogni squadra, Rubrica di valutazione per i giudici/pubblico, Cronometro

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Processo Decisionale

Insegnare questo argomento

Insegnare questo argomento richiede un equilibrio tra narrazione storica e analisi critica. Evita di presentare il 'Terzo Mondo' come un blocco omogeneo: usa invece documenti primari per mostrare le differenze tra paesi asiatici, africani e latinoamericani. Ricerche recenti suggeriscono di collegare il passato al presente, ad esempio chiedendo agli studenti di confrontare le sfide del 1950 con quelle attuali dei paesi in via di sviluppo.

Cosa aspettarsi

Gli studenti dimostrano comprensione quando collegano il termine 'Terzo Mondo' alle sue origini politiche, identificano paesi coinvolti nel Movimento dei Non Allineati e discutono criticamente le sfide post-coloniali. L'aspettativa è che sostengano le loro argomentazioni con esempi storici e dati geografici.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

Durante la Mappatura dei Paesi del Terzo Mondo, alcuni studenti potrebbero pensare che il termine indichi solo povertà senza valenza politica.

Cosa insegnare invece

Durante la Mappatura, distribuisci documenti storici come il discorso di Sauvy del 1952 e chiedi agli studenti di evidenziare le parole chiave che collegano il termine alla ricerca di autonomia politica, non solo economica.

Errore comune

Durante la Simulazione della Conferenza di Bandung, alcuni studenti potrebbero credere che il Movimento dei Non Allineati abbia risolto completamente la dipendenza economica.

Cosa insegnare invece

Durante la Simulazione, assegna un compito di riflessione finale in cui gli studenti devono elencare almeno due limiti del Movimento, usando le discussioni emerse nei gruppi come base.

Errore comune

Durante la Timeline Collettiva, alcuni studenti potrebbero pensare che la decolonizzazione abbia eliminato ogni forma di dipendenza dai paesi ex coloniali.

Cosa insegnare invece

Durante la Timeline, includi una sezione chiamata 'Eredità coloniale' con dati economici attuali, chiedendo agli studenti di confrontare la produzione di materie prime nel 1960 con quella odierna per i paesi ex colonie.

Idee per la Valutazione

Spunto di Discussione

Dopo il Dibattito sui Successi dei Non Allineati, avvia una discussione ponendo la domanda: 'In che modo le sfide economiche e politiche affrontate dai paesi del 'Terzo Mondo' dopo la decolonizzazione influenzano ancora oggi le relazioni internazionali?' Chiedi agli studenti di citare esempi specifici emersi durante il dibattito.

Biglietto di Uscita

Dopo la Simulazione della Conferenza di Bandung, distribuisci una scheda con due domande: 1. Definisci con parole tue il Movimento dei Paesi Non Allineati. 2. Indica una conseguenza del sottosviluppo che ritieni ancora molto attuale, usando un esempio discusso durante la simulazione.

Verifica Rapida

Durante la Mappatura dei Paesi del Terzo Mondo, presenta una breve mappa muta dell'Africa e dell'Asia. Chiedi agli studenti di indicare 2-3 paesi che furono membri fondatori del Movimento dei Non Allineati e di giustificare la loro scelta basandosi sulla storia della decolonizzazione, usando le mappe preparate.

Estensioni e supporto

• Challenge: Chiedi agli studenti di scrivere un discorso come se fossero un leader del Movimento dei Non Allineati nel 1961, argomentando per l'adesione di un paese europeo non allineato.
• Scaffolding: Fornisci una lista di paesi con brevi descrizioni della loro storia coloniale per aiutare gli studenti a identificare i membri fondatori del Movimento.
• Deeper: Organizza una ricerca guidata su come il neocolonialismo si manifesta oggi in paesi come l'Angola o il Messico, usando dati economici recenti.

Vocabolario Chiave

Terzo Mondo	Termine coniato nel XX secolo per indicare i paesi emergenti, spesso ex colonie, che non si allineavano né con il blocco occidentale (guidato dagli USA) né con quello orientale (guidato dall'URSS).
Paesi Non Allineati	Nazioni che, durante la Guerra Fredda, scelsero di non aderire formalmente a nessuna delle due superpotenze mondiali, cercando autonomia politica ed economica.
Decolonizzazione	Processo storico attraverso cui le colonie europee in Asia e Africa ottennero l'indipendenza politica nel corso del XX secolo.
Sottosviluppo	Condizione di arretratezza economica, sociale e tecnologica di molti paesi, spesso legata a eredità coloniali e dipendenza economica.
Neocolonialismo	Forma di dominio economico e culturale esercitato da paesi sviluppati su nazioni indipendenti, mantenendo una dipendenza anche dopo la fine del controllo politico diretto.