Educazione civica · 1a Scuola Media

Idee di apprendimento attivo

Il Presidente della Repubblica: ruolo e funzioni

Gli studenti di prima media imparano meglio quando vivono in prima persona i concetti astratti. Questo argomento, che distingue tra potere e responsabilità, si presta a un apprendimento attivo perché permette loro di sperimentare il ruolo del Presidente senza sovrapporlo a quello del Governo. Le attività proposte trasformano una figura istituzionale in un’esperienza concreta e memorabile.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. I grado - Ordinamento dello Stato
• MIUR: Sec. I grado - Istituzioni

• 30–60 min
• Coppie → Intera classe
• 4 attività

Attività 01

• Gioco di ruolo
• 60 min · Intera classe

Gioco di ruolo: Un giorno al Quirinale

Gli studenti simulano una settimana di decisioni presidenziali: firmare una legge, rinviare un provvedimento incostituzionale alle Camere, nominare un nuovo Presidente del Consiglio dopo una crisi di governo. Ogni scelta viene discussa collegandola agli articoli della Costituzione.

Spiegare le principali funzioni del Presidente della Repubblica.

Suggerimento per la facilitazione

Durante la simulazione 'Un giorno al Quirinale', assegna a ogni studente un ruolo preciso (Presidente, ministro, cittadino) e fornisci loro una scheda con le regole di procedura per evitare che la scena diventi caotica.

Cosa osservare

Consegna agli studenti un foglio con due domande: 1. Qual è la funzione principale del Presidente della Repubblica secondo te? 2. Perché è importante che il Presidente sia un simbolo di unità nazionale? Chiedi loro di rispondere con una frase per ciascuna domanda.

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Consapevolezza Sociale
• Autoconsapevolezza

Attività 02

• Circolo di indagine
• 50 min · Piccoli gruppi

Circolo di indagine: I Presidenti della Repubblica

I gruppi ricevono ciascuno un Presidente (Pertini, Ciampi, Mattarella) e ricercano un momento chiave del suo mandato. Presentano alla classe come quella decisione abbia incarnato il ruolo di garante della Costituzione o di simbolo dell'unità nazionale.

Analizzare il ruolo del Presidente come garante della Costituzione.

Suggerimento per la facilitazione

Per l’indagine collaborativa 'I Presidenti della Repubblica', organizza i gruppi assegnando a ciascuno una decade diversa (anni ’50, ’60, ecc.) e chiedi loro di preparare una breve presentazione con foto e aneddoti per rendere viva la storia.

Cosa osservare

Prepara delle flashcard con i termini chiave (Presidente della Repubblica, Garante della Costituzione, Promulgare le leggi). Chiedi agli studenti di abbinare ogni termine alla sua definizione corretta o di fornire un breve esempio di quando quel termine viene utilizzato.

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Attività 03

• Think-Pair-Share
• 30 min · Coppie

Think-Pair-Share: Potere o servizio?

Ogni studente riflette su cosa significhi avere il potere massimo ma non poter governare direttamente. Ne discute con un compagno e insieme cercano di spiegare perché i Costituenti abbiano separato il ruolo di garanzia da quello di governo.

Valutare l'importanza della figura del Presidente per l'unità nazionale.

Suggerimento per la facilitazione

Nel Think-Pair-Share 'Potere o servizio?', interrompi la discussione dopo cinque minuti per far confrontare le coppie e poi chiedi a tre gruppi di condividere le loro conclusioni con tutta la classe.

Cosa osservare

Avvia una discussione ponendo la domanda: 'Immagina che il Presidente della Repubblica debba prendere una decisione molto difficile che riguarda tutti gli italiani. Quali qualità dovrebbe avere per essere un buon garante della Costituzione e un simbolo di unità nazionale?' Guida la discussione verso le risposte degli studenti.

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Attività 04

• Gallery Walk
• 45 min · Piccoli gruppi

Gallery Walk: I poteri del Presidente

Postazioni con le principali funzioni presidenziali (promulgazione, scioglimento Camere, grazia, nomina senatori a vita). Gli studenti le analizzano e per ciascuna scrivono un esempio concreto di quando quel potere è stato esercitato.

Spiegare le principali funzioni del Presidente della Repubblica.

Suggerimento per la facilitazione

Durante la Gallery Walk 'I poteri del Presidente', posiziona le schede informative a intervalli regolari e assegna a ogni studente un compito chiaro: trovare un potere presidenziale e preparare una domanda da porre al compagno successivo.

Cosa osservare

Consegna agli studenti un foglio con due domande: 1. Qual è la funzione principale del Presidente della Repubblica secondo te? 2. Perché è importante che il Presidente sia un simbolo di unità nazionale? Chiedi loro di rispondere con una frase per ciascuna domanda.

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Creare
• Abilità Relazionali
• Consapevolezza Sociale

Alcune note per insegnare questa unità

Insegnare questo argomento richiede di partire dall’esperienza diretta degli studenti per poi collegarla alle istituzioni. Evita di presentare il Presidente come una figura lontana: usa storie concrete, come i casi di messaggi alle Camere o firme controverse, per mostrare come la Costituzione limiti anche i poteri più alti. Ricorda che gli studenti di questa età apprendono meglio attraverso il confronto tra situazioni ipotetiche e realtà, quindi alterna simulazioni a dati reali per bilanciare fantasia e rigore istituzionale.

Al termine delle attività, gli studenti sapranno spiegare con parole proprie il ruolo del Presidente della Repubblica, distingueranno la sua funzione di garanzia da quella di governo e saranno in grado di citare almeno due poteri concreti con esempi tratti dalla simulazione o dall’indagine. Il loro linguaggio rifletterà una comprensione chiara dei limiti istituzionali.

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Attenzione a questi errori comuni

• Durante la simulazione 'Un giorno al Quirinale', alcuni studenti potrebbero interpretare il ruolo del Presidente come quello di un capo che prende decisioni da solo.

  Fornisci a ogni studente nel ruolo di Presidente una scheda che ricordi che ogni sua decisione deve essere controfirmata da un ministro. Durante la simulazione, interrompi la scena se qualcuno dimentica questo passaggio per ricordare la regola costituzionale.

• Durante l’indagine collaborativa 'I Presidenti della Repubblica', alcuni studenti potrebbero pensare che il Presidente abbia sempre il potere di sciogliere le Camere quando vuole.

  Assegna a ogni gruppo una scheda con i casi reali in cui il Presidente ha sciolto le Camere (es. 1972, 1994) e chiedi loro di confrontarli con situazioni in cui non lo ha fatto. Durante la presentazione, chiedi loro di spiegare i criteri costituzionali che hanno guidato la decisione.

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Metodologie usate in questo brief

• Gioco di ruolo
• Circolo di indagine
• Think-Pair-Share
• Gallery Walk