Arte e immagine · 4a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Bernini: La Scultura Barocca e l'Estasi

L'analisi delle geometrie barocche richiede un approccio tattile e collaborativo per cogliere la complessità delle forme curvilinee di Borromini. Gli studenti apprendono meglio quando sperimentano direttamente il rapporto tra matematica e percezione spaziale, trasformando calcoli astratti in intuizioni visive immediate.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. II grado - Tecniche e materiali della scultura
• MIUR: Sec. II grado - L'integrazione delle arti

• 20–60 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Circolo di indagine
• 60 min · Coppie

Circolo di indagine: Geometrie Dinamiche

Utilizzando software di geometria o carta e compasso, gli studenti cercano di ricostruire la pianta di San Carlino partendo da due triangoli equilateri. Devono scoprire come Borromini abbia trasformato forme rigide in curve fluide.

Analizza come Bernini riesce a rendere la morbidezza della pelle o la fluidità dei tessuti nel marmo.

Suggerimento per la facilitazione

Durante Think-Pair-Share: L'architettura e l'emozione, fornisci immagini a coppia e assegna ruoli specifici: uno analizza la forma, l'altro collega la forma all'emozione suscitata.

Cosa osservare

Consegna agli studenti un'immagine di una scultura di Bernini. Chiedi loro di scrivere due frasi: una che descriva una tecnica specifica utilizzata per rendere un materiale (es. tessuto, pelle) e una che spieghi come l'opera interagisce con lo spazio per creare un effetto emotivo.

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Attività 02

• Rotazione a stazioni
• 45 min · Piccoli gruppi

Rotazione a stazioni: Borromini vs Bernini

Tre stazioni: una sui materiali (stucco vs marmo), una sulle piante (ellissi vs cerchi), una sulla luce. Gli studenti ruotano per raccogliere prove sulle differenze stilistiche e filosofiche tra i due giganti del Barocco.

Spiega in che modo l'opera interagisce con lo spazio circostante per creare un effetto teatrale.

Cosa osservare

Avvia una discussione ponendo la domanda: 'In che modo l'intensa emozione rappresentata nelle opere di Bernini riflette i valori o le preoccupazioni della società barocca?'. Guida gli studenti a collegare l'estasi rappresentata con il contesto storico-culturale.

• Ricordare
• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autogestione
• Abilità Relazionali

Attività 03

• Think-Pair-Share
• 20 min · Coppie

Think-Pair-Share: L'architettura e l'emozione

Gli studenti osservano l'interno della cupola di Sant'Ivo alla Sapienza. Riflettono individualmente su quale sensazione provocherebbe trovarsi sotto quella spirale, confrontandosi poi sul rapporto tra forma architettonica e psicologia.

Valuta quale ruolo gioca l'estasi e l'emozione estrema nella poetica barocca.

Cosa osservare

Presenta agli studenti brevi definizioni di 'teatralità' e 'realismo scultoreo'. Chiedi loro di identificare, per ciascuna delle due definizioni, un esempio specifico tratto da un'opera di Bernini studiata in classe, giustificando la scelta.

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Alcune note per insegnare questa unità

Insegna questo tema partendo dalla manipolazione di forme geometriche semplici per arrivare a opere complesse, evitando di presentare Borromini come un 'artista stravagante'. Usa il disegno tecnico come ponte tra matematica e arte, incoraggiando gli studenti a misurare e verificare le forme in classe. Ricerche didattiche mostrano che l'apprendimento è più efficace quando gli studenti costruiscono modelli fisici o digitali delle forme barocche.

Gli studenti dimostrano padronanza quando collegano forme geometriche e emozioni architettoniche, usando un linguaggio preciso per spiegare come Borromini modella gli spazi. Il successo si misura nell'abilità di argomentare scelte stilistiche con riferimenti concreti alle opere studiate.

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Attenzione a questi errori comuni

• Durante Collaborative Investigation: Geometrie Dinamiche, alcuni studenti potrebbero pensare che Borromini usasse forme strane solo per stravaganza.

  Fai disegnare agli studenti una pianta ellittica su carta millimetrata, chiedendo di calcolare l'asse maggiore e minore e di osservare come questa forma condizioni il percorso dello sguardo nell'edificio.

• Durante Station Rotation: Borromini vs Bernini, alcuni potrebbero generalizzare che l'architettura barocca sia sempre ricca di oro e colori.

  Mostra una foto in bianco e nero della Chiesa di San Carlo alle Quattro Fontane e chiedi di descrivere come lo stucco e le ombre creino profondità senza l'uso di colori vivaci.

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Metodologie usate in questo brief

• Circolo di indagine
• Rotazione a stazioni
• Think-Pair-Share