France · Programmes Officiels
CP Explorateurs du Monde : Sciences et Technologie au CP
Ce programme initie les élèves à la démarche d'investigation scientifique par l'observation directe et l'expérimentation. Les élèves apprennent à questionner leur environnement proche, des cycles du vivant aux objets techniques du quotidien.
01Le monde du vivant : Observer la vie
Découverte des caractéristiques du vivant à travers l'étude des végétaux et des animaux de l'environnement proche.
Les élèves identifient les critères qui distinguent un être vivant d'un objet inanimé par l'observation directe et la classification.
Les élèves suivent l'évolution d'une graine depuis sa plantation jusqu'à l'apparition des premières feuilles, en documentant les étapes.
Les élèves repèrent les différentes parties du corps et comprennent comment les articulations permettent de bouger, à travers des activités physiques.
Les élèves observent et classent les animaux locaux selon leurs caractéristiques (habitat, alimentation, déplacement).
Les élèves explorent les besoins fondamentaux des animaux (eau, nourriture, abri) et leur importance pour la survie.
Les élèves observent et comparent la croissance de différentes espèces (plantes, petits animaux) et la leur.
Les élèves explorent les cinq sens et leur rôle dans la découverte de l'environnement, à travers des expériences sensorielles.
Les élèves identifient les relations simples entre les êtres vivants (qui mange qui) dans un écosystème local.
Les élèves observent et classent différentes plantes (arbres, fleurs, herbes) selon leurs caractéristiques (feuilles, fleurs, fruits).
Les élèves découvrent différents habitats (forêt, mare, jardin) et les êtres vivants qui y résident.
Les élèves distinguent les animaux domestiques des animaux sauvages et comprennent leur relation avec l'homme.
Les élèves découvrent les différentes manières dont les animaux se reproduisent (œufs, naissance) et les soins parentaux.
Les élèves explorent l'importance de l'eau pour la vie des plantes et des animaux, et les différentes manières de l'obtenir.
02Matière et objets : Fabriquer et tester
Exploration des propriétés physiques des matériaux et initiation à la construction d'objets techniques simples.
Les élèves observent les changements de l'eau entre l'état solide, liquide et gazeux selon la température, par des expériences.
Les élèves testent différents objets pour comprendre pourquoi certains restent à la surface et d'autres tombent au fond, en lien avec leur densité.
Les élèves réalisent un circuit simple avec une pile, des fils et une ampoule pour comprendre le passage du courant électrique et les conducteurs/isolants.
Les élèves explorent les propriétés de différents matériaux (bois, métal, plastique, verre) et leurs utilisations courantes.
Les élèves démontent et analysent des objets simples pour comprendre leur fonctionnement et les matériaux qui les composent.
Les élèves expérimentent les concepts de pousser et tirer, et observent leurs effets sur le mouvement des objets.
Les élèves explorent comment le son est produit par les vibrations et comment il est perçu par l'oreille.
Les élèves observent comment la lumière se propage en ligne droite et comment les objets créent des ombres.
Les élèves expérimentent les propriétés des aimants, identifient les matériaux magnétiques et observent l'attraction/répulsion.
Les élèves découvrent le principe du levier et utilisent des balances pour comparer les masses d'objets.
Les élèves réalisent des mélanges de solides et de liquides, et observent si les substances se dissolvent ou non.
Les élèves explorent les concepts de chaud et de froid, et observent les effets de la chaleur sur les matériaux.
03Le temps qui passe : Rythmes et cycles
Apprendre à se repérer dans le temps long et court en observant les phénomènes naturels récurrents.
Les élèves comprennent le cycle quotidien et l'évolution de la position du soleil dans le ciel, en lien avec la rotation de la Terre.
Les élèves identifient les changements de la nature et du climat au fil de l'année, en associant chaque saison à des phénomènes spécifiques.
Les élèves découvrent comment l'homme mesure le temps, du sablier à l'horloge numérique, et comparent leur précision.
Les élèves observent les différentes phases de la Lune et comprennent pourquoi elle change d'apparence dans le ciel.
Les élèves observent et documentent le mouvement apparent du Soleil dans le ciel au cours d'une journée et d'une année.
Les élèves découvrent les étoiles, les constellations les plus connues et l'idée que les étoiles sont des soleils lointains.
Les élèves nomment les planètes du système solaire et découvrent quelques-unes de leurs caractéristiques principales.
Les élèves comprennent les étapes du cycle de l'eau (évaporation, condensation, précipitation) et son importance.
Les élèves identifient les différents phénomènes météorologiques et leurs caractéristiques, en observant le temps qu'il fait.
Les élèves découvrent les volcans et les tremblements de terre comme des phénomènes naturels de la Terre, de manière simplifiée.
Les élèves observent et classent différentes roches et minéraux selon leurs propriétés (couleur, dureté, texture).
Les élèves découvrent ce que sont les fossiles et comment ils nous renseignent sur la vie ancienne sur Terre.
Les élèves découvrent les énergies du soleil et du vent comme sources d'énergie propres et inépuisables.
Les élèves identifient les causes et les conséquences des inondations et des tempêtes, et les gestes de prévention.