Volumen · 1° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

El canon y la proporción humana

El estudio del canon y la proporción humana es un pilar fundamental en la formación artística, permitiendo al alumnado comprender las relaciones matemáticas que rigen la belleza y la armonía en la representación del cuerpo. En este tema, analizamos desde los cánones clásicos de Policleto hasta las proporciones contemporáneas y las rupturas expresivas. No se trata solo de copiar medidas, sino de entender la antropometría como una herramienta para la creación de figuras equilibradas y creíbles.

• Competencias Clave LOMLOE
• CE.VOL.2. Aplicar sistemas de proporción en la creación escultórica.
• Saberes básicos VOL.1.C.1. Proporción, canon y antropometría en el arte.

• 30–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Rotación por estaciones
• 50 min · Grupos pequeños

Investigación colaborativa: El canon de la clase

En grupos, los alumnos miden diferentes partes del cuerpo (altura total vs. cabeza) de sus compañeros. Crean una gráfica estadística para comparar sus resultados con el canon de 7 u 8 cabezas, debatiendo por qué el canon es una idealización y no una realidad biológica.

¿Qué es un canon de proporción?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 30 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: Deformación expresiva

Se muestran imágenes de esculturas de Giacometti y de estatuaria griega. En parejas, los alumnos discuten cómo la alteración del canon cambia el mensaje emocional de la obra. Luego proponen qué parte del cuerpo alargarían para expresar 'soledad' o 'fuerza'.

¿Cómo ha evolucionado la representación del cuerpo humano en la escultura?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Juego de simulación
• 90 min · Individual

Juego de simulación: El escultor forense

A partir de un cráneo simplificado de escayola, los alumnos deben añadir 'músculos' de plastilina siguiendo las proporciones estándar de la cara. Este ejercicio práctico refuerza la ubicación de ojos, nariz y boca de forma mucho más efectiva que un esquema 2D.

¿De qué manera se traslada una medida bidimensional al volumen?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Creer que el canon es una regla fija que no se puede romper.

  Se debe enseñar que el canon es un punto de referencia, no una cárcel creativa. El aprendizaje activo permite ver que artistas como Botero o Modigliani usan el conocimiento del canon precisamente para romperlo con intención estética.

• Ubicar los ojos demasiado arriba en el rostro.

  Es el error más común. Mediante el uso de espejos y mediciones directas sobre el propio rostro, los alumnos descubren por sí mismos que los ojos están situados aproximadamente en la mitad de la altura total de la cabeza.

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Metodologías usadas en este resumen

• Rotación por estaciones
• Piensa-pareja-comparte
• Juego de simulación