Geografía e Historia · 4° ESO

Ideas de aprendizaje activo

La globalización económica: flujos y redes

La globalización económica ha transformado el mapa del mundo en una intrincada red de flujos de capital, información y mercancías. En esta unidad, los docentes guían al alumnado para comprender cómo la fragmentación de la producción en cadenas de valor globales responde a estrategias de optimización que reconfiguran las jerarquías territoriales. Analizaremos cómo la deslocalización afecta tanto a las economías maduras como a las emergentes, y el papel crucial de los hubs financieros como nodos de poder. Es fundamental que los estudiantes identifiquen la posición de España en este sistema, reconociendo su integración en mercados europeos y los retos de cohesión territorial que plantea este modelo. A través de este estudio, el alumnado desarrollará una visión crítica sobre las desigualdades globales y la importancia de la sostenibilidad en los flujos comerciales actuales.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE: GH 4º ESO - Economía global: sectores productivos, flujos y desigualdades territoriales
• LOMLOE: GH 4º ESO - Globalización e interdependencias: consecuencias geográficas y sociales
• LOMLOE: GH 4º ESO - Retos del mundo contemporáneo: desarrollo desigual y sostenibilidad

• 40–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Estudio de caso
• 50 min · Grupos pequeños

El viaje de un smartphone: Estudio de caso

Los alumnos investigan el origen de los componentes de un teléfono móvil, mapeando las fases de diseño, extracción de materias primas, ensamblaje y distribución final.

Analiza de qué modo se distribuyen geográficamente las distintas fases de una cadena de valor global y qué factores económicos y territoriales explican esa fragmentación espacial.

Consejo de facilitación

Proporciona una lista de empresas clave y sus sedes para agilizar la fase de investigación inicial y centrarse en el análisis espacial.

Qué observar

Crear un mapa digital interactivo que muestre la trayectoria de un producto textil desde la fibra hasta la tienda, identificando los hubs logísticos implicados.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 02

• Estudio de caso
• 45 min · Grupos pequeños

Conectando la economía global: Pensamiento hexagonal

Utilizando tarjetas hexagonales con conceptos como IED, aranceles, logística y brecha digital, los estudiantes deben crear un mapa conceptual físico justificando cada conexión lógica.

Explica cómo la deslocalización productiva transforma los patrones de empleo y desarrollo regional tanto en los países de origen como en los países receptores, con ejemplos concretos.

Consejo de facilitación

Fomenta que los alumnos busquen conexiones no evidentes, como la relación entre los hubs financieros y la sostenibilidad ambiental.

Qué observar

Escribe una ventaja y un inconveniente de la concentración de poder económico en las ciudades globales para el desarrollo de las zonas rurales españolas.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Actividad 03

• Estudio de caso
• 40 min · Toda la clase

El dilema de la deslocalización: Pecera (Fishbowl)

Un grupo central debate los pros y contras de que una empresa española traslade su producción al sudeste asiático, mientras el resto observa y anota los argumentos económicos.

Relaciona la concentración de hubs financieros mundiales en determinadas ciudades globales con los flujos de capital internacional y su incidencia en las desigualdades económicas entre territorios.

Consejo de facilitación

Asegúrate de que el grupo observador tenga una rúbrica para evaluar la calidad de los argumentos económicos y sociales presentados.

Qué observar

Crear un mapa digital interactivo que muestre la trayectoria de un producto textil desde la fibra hasta la tienda, identificando los hubs logísticos implicados.

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Toma de Decisiones
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• La globalización beneficia por igual a todos los países participantes por el simple hecho de comerciar.

  La globalización suele acentuar las desigualdades, ya que los países con mayor valor añadido retienen los beneficios, mientras otros quedan relegados a la extracción.

• La deslocalización siempre es negativa para el país de origen de la empresa.

  Aunque destruye empleos industriales directos, puede permitir a las empresas ser más competitivas y centrarse en actividades de mayor valor como el diseño.

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Metodologías usadas en este resumen

• Estudio de caso