Fuentes de Energía: Renovables y No Renovables
Los alumnos comparan las fuentes de energía renovables y no renovables, evaluando sus ventajas y desventajas ambientales y económicas.
Preguntas clave
- ¿Qué fuentes de energía renovable son más viables en vuestra región geográfica y por qué?
- ¿Cómo se puede evaluar el impacto ambiental de las fuentes de energía no renovables?
- ¿Qué estrategias se pueden implementar para fomentar el uso de energías renovables a nivel local?
Competencias Clave LOMLOE
Sobre este tema
El sentido de la pena y la justicia restaurativa son temas centrales en el debate ético contemporáneo. En 2º de ESO, se analiza si el objetivo de la cárcel debe ser el castigo o la reinserción social, tal como establece la Constitución Española (art. 25). La LOMLOE promueve la resolución pacífica de conflictos y la empatía como bases de la justicia.
Se introduce el concepto de justicia restaurativa, que busca reparar el daño a la víctima y responsabilizar al infractor, más allá del simple castigo. Este enfoque es muy útil para tratar conflictos en el propio instituto. El aprendizaje activo, mediante debates sobre casos de reinserción o simulaciones de mediación, ayuda a los alumnos a entender que una sociedad justa no solo castiga, sino que busca sanar las heridas y recuperar a sus miembros.
Ideas de aprendizaje activo
Debate formal: ¿Castigo o Reeducación?
Se presentan datos sobre reincidencia y programas de educación en prisiones. Los alumnos debaten si las cárceles deben ser lugares de privación severa o centros de formación para el futuro.
Simulación de Círculo Restaurativo
Ante un conflicto escolar ficticio, los alumnos practican un círculo donde víctima, infractor y comunidad hablan sobre cómo se han sentido y qué acciones concretas pueden reparar el daño.
Círculo de investigación: Penas Alternativas
Los alumnos buscan información sobre los trabajos en beneficio de la comunidad o las multas proporcionales a la renta, evaluando en qué casos son más efectivas que la prisión.
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnLa justicia restaurativa es 'blanda' y deja que los culpables se vayan de rositas.
Qué enseñar en su lugar
Es un error común. La justicia restaurativa a menudo es más exigente para el infractor, ya que le obliga a mirar a la víctima a los ojos y trabajar activamente para reparar el daño, algo que no ocurre en una celda.
Idea errónea comúnUna persona que comete un delito nunca cambia.
Qué enseñar en su lugar
Se debe trabajar el concepto de reinserción con ejemplos reales de personas que han rehecho su vida. El análisis de programas de reinserción ayuda a ver que la educación es la herramienta más potente contra la delincuencia.
Metodologías sugeridas
¿Estáis listos para enseñar este tema?
Generad una misión de aprendizaje activo completa y lista para el aula en segundos.
Preguntas frecuentes
¿Cómo pueden los círculos restaurativos mejorar la convivencia en el aula?
¿Qué dice la Constitución Española sobre las penas de prisión?
¿Qué es la mediación penal?
¿Por qué es importante la función de la víctima en la justicia?
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