Dibujo Técnico · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Giros y cambios de plano

Los giros y cambios de plano son métodos operativos alternativos al abatimiento que permiten simplificar la posición de los elementos geométricos respecto a los planos de proyección. Mientras que el abatimiento 'tumba' el objeto, el giro lo rota alrededor de un eje y el cambio de plano sitúa un nuevo plano de proyección más conveniente. En 2º de Bachillerato, estos métodos se aplican para convertir rectas oblicuas en horizontales o frontales, y planos oblicuos en proyectantes.

• Competencias Clave LOMLOE
• SAB.DT2.B.4. Giros y cambios de plano.
• CE.DT2.4. Simplificar problemas espaciales mediante métodos operativos.

• 20–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Rotación por estaciones
• 50 min · Grupos pequeños

Rotación por estaciones: El Reto de la Verdadera Magnitud

Se plantean tres estaciones con el mismo problema de hallar la longitud de un segmento. En una se usa abatimiento, en otra giro y en otra cambio de plano. Los alumnos rotan y al final debaten cuál ha sido el método más intuitivo y cuál el más rápido.

¿Cuándo es más conveniente usar un cambio de plano en lugar de un giro?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 20 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Qué Eje de Giro Elegimos?

Se presenta una recta oblicua y el objetivo de ponerla en verdadera magnitud. Los alumnos deben proponer individualmente un eje de giro (vertical o de punta). Luego discuten con su pareja los pros y contras de cada elección antes de dibujar.

¿Cómo transformamos un plano oblicuo en proyectante mediante un cambio de plano?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Juego de simulación
• 30 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: Cambiando el Punto de Vista

Usando una cámara de móvil y un objeto fijo, los alumnos se mueven alrededor del objeto para simular cambios de plano. Deben identificar en qué posición ven una cara en verdadera magnitud y relacionarlo con la nueva línea de tierra en el papel.

¿Qué eje de giro elegimos para poner una recta frontal?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Olvidar cambiar ambas proyecciones en un giro.

  Los alumnos suelen girar solo la proyección donde se ve el arco de giro. Es vital recalcar que el objeto se mueve en el espacio, por lo que su otra proyección debe desplazarse paralelamente a la línea de tierra. La visualización con modelos 3D corrige esto rápidamente.

• Confundir qué coordenada se mantiene en un cambio de plano.

  En un cambio de plano vertical, se mantienen las cotas; en uno horizontal, los alejamientos. Un truco mnemotécnico o la discusión entre pares sobre 'la distancia al plano antiguo' ayuda a fijar esta regla procedimental.

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Metodologías usadas en este resumen

• Rotación por estaciones
• Piensa-pareja-comparte
• Juego de simulación