Dibujo Técnico · 1° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Normalización: vistas, cortes y acotación básica

La normalización es el conjunto de reglas que permite que un plano dibujado en España sea perfectamente interpretado por un técnico en cualquier otra parte del mundo. No es solo una cuestión de estética, sino de seguridad y eficiencia industrial. En este tema, el alumnado aprende a obtener las vistas necesarias (alzado, planta y perfil) de una pieza, a realizar cortes para mostrar su interior y a acotar siguiendo las normas UNE e ISO.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE. Saberes Básicos. C. Normalización y documentación gráfica.
• Competencia Específica 6: Elaborar e interpretar croquis y planos técnicos normalizados.

• 25–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de simulación
• 60 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: El taller de fabricación

Un grupo dibuja las vistas y acotación de una pieza de piezas encajables (tipo LEGO). Otro grupo, que no ha visto la pieza original, debe intentar reconstruirla usando solo el plano. Al final, comparan el resultado con el original.

¿Por qué es absolutamente necesaria la normalización en el ámbito del dibujo técnico?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Qué vista sobra?

Se presentan piezas con sus seis vistas posibles. Las parejas deben decidir cuáles son las tres (o menos) vistas mínimas necesarias para definir la pieza sin ambigüedad, justificando su elección para ahorrar tiempo y espacio de dibujo.

¿Cuáles son las reglas básicas e ineludibles para acotar correctamente una pieza industrial?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Rotación por estaciones
• 45 min · Grupos pequeños

Rotación por estaciones: Auditoría de acotación

En diferentes estaciones hay planos con errores de acotación (cotas repetidas, cruzadas, fuera de lugar). Los alumnos deben corregirlos siguiendo el manual de normas UNE y firmar la 'aprobación' del plano.

¿Cuándo y por qué se decide realizar un corte en la representación gráfica de un objeto?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

---

Atención a estas ideas erróneas

• Poner el mayor número de cotas posible 'por si acaso'.

  La sobre-acotación confunde y es un error normativo. El ejercicio de 'fabricación' por un compañero ayuda a ver que solo se necesitan las cotas imprescindibles para definir cada dimensión una sola vez.

• Confundir el alzado con cualquier vista lateral.

  El alzado debe ser la vista que mejor defina la pieza. Mediante el debate en grupo sobre diferentes piezas, los alumnos aprenden a seleccionar la vista principal basándose en criterios de claridad informativa.

---

Metodologías usadas en este resumen

• Juego de simulación
• Piensa-pareja-comparte
• Rotación por estaciones