España · Competencias Clave LOMLOE
Infantil 5 años Comunicación y Representación de la Realidad.
Para niñas y niños de 5 a 6 años, esta área de la LOMLOE consolida la lengua oral en discurso narrativo y argumentativo sencillo, sostiene una aproximación significativa al lenguaje escrito (reconocimiento de letras y palabras frecuentes, escritura del nombre con autonomía, intentos de escritura espontánea), y abre la expresión plástica, musical, corporal y dramática a proyectos colaborativos con propósito comunicativo. Es la antesala del primer ciclo de Primaria, que recoge esta entrada con respeto.
01Hablar bien, escuchar mejor
Lengua oral más rica: narrar historias propias con principio, nudo y desenlace; escuchar al otro hasta el final; argumentar con razón.
Cada criatura prepara, durante una semana, una historia personal (un viaje, un susto, un regalo) y la cuenta al grupo en sesión sostenida con principio, nudo y desenlace.
En conversaciones sobre asuntos del aula (qué proyecto investigar, qué cuento elegir), la criatura aprende a dar razones de su preferencia más allá del "porque sí".
Juego con la lengua: adivinanzas, trabalenguas, retahílas tradicionales, descubriendo el placer del juego sonoro y de la palabra que escapa.
02Leer y escribir con sentido
Aproximación significativa al código escrito: reconocer palabras frecuentes, escribir el nombre con autonomía, intentar escribir lo que se quiere decir.
La criatura escribe su nombre con autonomía y reconoce los nombres del grupo, asociándolos a las personas, las perchas, los trabajos.
En cuadernos personales, la criatura intenta escribir mensajes a la maestra, listas de la compra, cartas a su familia, con escritura espontánea, sin corrección ortográfica.
A lo largo de varias semanas, el grupo lee un cuento largo por capítulos cortos (Topito, Pipi Calzaslargas), comentando, prediciendo, dibujando.
03Proyectos plásticos colaborativos
Expresión plástica con propósito comunicativo y colaboración: el mural del huerto, el libro de las familias, la exposición del proyecto trimestral.
Como cierre de un proyecto trimestral (las mariposas, el agua, los dinosaurios), el grupo construye juntas un mural grande con dibujo, pintura, collage, palabras.
A través de láminas, libros y un vídeo breve, el grupo conoce a una pintora (Frida Kahlo, Maruja Mallo, Joan Miró) y crea una obra inspirada en su estilo.
Frente al espejo, con cera, lápiz y rotulador, la criatura dibuja un autorretrato detallado (forma de la cara, color de los ojos, peinado, ropa preferida).
04Música, baile y teatro
Expresión musical estructurada (canon, coro), danza con secuencia simple, teatro breve a partir de cuento. La criatura se presenta ante un público amigo.
El grupo aprende dos o tres canciones a coro y a canon sencillo, descubre que cantar juntas suena distinto que cantar a la vez.
Con música variada, el grupo aprende una secuencia sencilla de movimientos (cuatro pasos, una vuelta, una palmada), descubriendo el placer de la danza compartida.
A partir de un cuento conocido (Los tres cerditos, Caperucita), el grupo prepara una pequeña representación con disfraces simples, decorado dibujado y diálogo aprendido.