España · Competencias Clave LOMLOE
Infantil 3 años Comunicación y Representación de la Realidad.
Para niñas y niños de 3 a 4 años, esta área de la LOMLOE acoge la entrada al lenguaje verbal (escuchar, hablar, conversar), la primera aproximación al lenguaje escrito (mirar libros, reconocer símbolos, ver al adulto leer), y la expresión plástica, musical y corporal con materiales abiertos. La criatura aprende a pedir con palabras, a escuchar un cuento sentada, a cantar en grupo, a dibujar lo que pensó, a moverse con la música. La maestra modela la lengua con cuidado y crea condiciones para que la expresión sea posible.
01Hablar y escuchar
Primeros usos de la lengua oral con sentido: pedir, contar, escuchar, esperar el turno de palabra. La criatura entra en la conversación.
Cada mañana, en círculo, la criatura saluda, mira el panel del tiempo, escucha a la maestra y dice cómo se siente, ensayando el turno de palabra.
En la vida diaria del aula, la criatura ensaya pedir agua, ayuda, un material, con palabras y mirando al adulto, en lugar de gritar o tirar.
La maestra lee un cuento sencillo y, al final, la criatura cuenta lo que pasó con sus palabras, mirando las imágenes, en una conversación tranquila.
02Mirar libros y signos
Primer acercamiento al lenguaje escrito: hojear libros, reconocer símbolos cotidianos (señales, etiquetas), ver al adulto leer.
En un rincón cómodo con cojines y libros a la altura, la criatura elige un libro, lo hojea sola o con una compañera, mira las imágenes y crea su propia historia.
En las perchas, las bandejas y los trabajos, cada criatura ve su nombre escrito y empieza a reconocerlo, sin que se le pida todavía escribirlo.
En el aula y en una salida corta, la criatura descubre que hay signos que dicen cosas: el de niños y niñas en el baño, el del semáforo, las letras del cole.
03Pintar, modelar, dibujar
Primera expresión plástica con materiales variados: pintura de dedos, ceras gruesas, plastilina, tizas. La criatura experimenta sin modelo a copiar.
En papel grande extendido en el suelo, la criatura mete los dedos en pintura de colores y deja huellas, traza líneas, mancha, sin que haya un dibujo correcto.
En la mesa, con plastilina blanda y herramientas sencillas (rodillo, cortadores), la criatura amasa, aplasta, hace pelotas, churros, sin pedirle figuras.
Con cera gruesa y papel grande, la criatura dibuja "yo", y poco a poco aparecen el círculo de la cabeza, los palitos de los brazos, las primeras formas humanas.
04Cantar, mover, sentir
Expresión musical y corporal: cantar canciones sencillas, moverse con la música, hacer sonidos con instrumentos. La criatura goza con su voz y su cuerpo.
En el círculo, la maestra canta con las criaturas canciones populares (Cu-cú cantaba la rana, Mambrú, Que llueva), repetidas día tras día.
Con música variada (clásica, folclórica, infantil), la criatura se mueve libremente por la sala, sin pasos a copiar, descubriendo cómo el cuerpo siente el ritmo.
Con maracas, palitos, tambores, panderetas, la criatura experimenta hacer sonidos, marcar un ritmo sencillo y acompañar una canción del grupo.