Traços, Sons, Cores e Formas · Pré-Escola II (5-6 anos) · Cores e Formas na Arte Brasileira · 2.o Trimestre

Pintura e Misturas de Tarsila

As crianças exploram as cores e formas geométricas presentes nas obras de Tarsila do Amaral, experimentando a criação de novos tons a partir de pigmentos básicos.

Resumo:Aprender sobre cores e formas com Tarsila do Amaral torna a arte brasileira tangível. Explorar misturas e representações geométricas permite que as crianças construam conhecimento ativamente, conectando a teoria à prática de maneira lúdica e significativa.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS02
• BNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS03

Sobre este tópico

Tarsila do Amaral é uma porta de entrada fundamental para o Modernismo brasileiro na educação infantil. Este tópico explora o uso de cores vibrantes e formas geométricas para representar a identidade nacional, conectando-se às habilidades EI03TS02 e EI03TS03 da BNCC. As crianças são convidadas a observar como Tarsila reinterpretou as paisagens e o povo brasileiro, utilizando a técnica da mistura de pigmentos para criar tons que expressem sentimentos e atmosferas específicas.

A experimentação com cores primárias para chegar às secundárias e terciárias promove a autonomia e a curiosidade científica. Ao trabalhar com as formas de Tarsila, os alunos aprendem a sintetizar o mundo ao seu redor em figuras geométricas, desenvolvendo a percepção visual e a composição espacial. O foco não é a cópia, mas a inspiração no estilo 'antropofágico' de criar algo novo a partir das influências recebidas.

Perguntas-Chave

1. Como a criança reage à descoberta de uma nova cor durante o processo de mistura?
2. De que forma a criança utiliza formas geométricas para representar elementos do seu cotidiano?
3. A criança demonstra autonomia na escolha das cores para expressar seus sentimentos?

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as cores primárias e secundárias presentes nas obras de Tarsila do Amaral.
• Criar novas tonalidades de cores a partir da mistura de pigmentos básicos, observando as reações.
• Reconhecer e nomear formas geométricas básicas (círculos, quadrados, triângulos) em obras selecionadas de Tarsila do Amaral.
• Representar elementos do cotidiano utilizando formas geométricas inspiradas no estilo de Tarsila do Amaral.

Antes de Começar

Exploração de Cores e Materiais

Por quê: As crianças precisam ter tido contato prévio com diferentes materiais de pintura e com a identificação de cores básicas para se engajarem na atividade de mistura.

Identificação de Formas Básicas

Por quê: É fundamental que as crianças já consigam identificar e nomear formas geométricas simples (círculo, quadrado, triângulo) para que possam utilizá-las em suas representações.

Vocabulário-Chave

Cores primárias	São as cores que não podem ser criadas pela mistura de outras cores. No contexto da pintura, geralmente são o vermelho, o amarelo e o azul.
Cores secundárias	São as cores obtidas pela mistura de duas cores primárias. Por exemplo, misturar amarelo com azul resulta em verde.
Pigmento	Substância que dá cor a tintas, tecidos ou outros materiais. Na pintura, usamos pigmentos em pó ou em forma de pasta.
Formas geométricas	São figuras com contornos e limites definidos, como círculos, quadrados, triângulos e retângulos, que Tarsila usava para compor suas obras.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

A criança acha que para fazer uma cor nova precisa de muitos potes de tinta diferentes.

O que ensinar em vez disso

Através da mistura prática, ela descobre que as cores primárias são a base de tudo. O aprendizado ativo permite que ela veja a transformação acontecer diante dos seus olhos, consolidando o conceito de síntese subtrativa das cores.

Equívoco comum

Acreditar que formas geométricas servem apenas para a matemática.

O que ensinar em vez disso

Ao analisar as obras de Tarsila, o aluno percebe que o círculo pode ser um sol ou uma cabeça, e o triângulo pode ser um telhado ou uma montanha. A discussão em grupo ajuda a ver a geometria como uma ferramenta de expressão artística.

Ideias de aprendizagem ativa

Pensar-Compartilhar-Trocar

O Que Tem no Quadro?

Apresente a obra 'O Mamoeiro' ou 'A Gare'. As crianças observam sozinhas as formas geométricas escondidas, discutem com um colega quais formas encontraram e compartilham com o grupo como essas formas constroem a imagem.

20 min·Duplas

As Cem Linguagens

Laboratório de Cores: O Alquimista de Tarsila

Em estações, as crianças recebem apenas as cores primárias e o desafio de criar o 'azul-Tarsila' ou o 'rosa-caipira'. Elas devem registrar (com marcas de tinta) quais misturas fizeram para chegar ao tom desejado.

40 min·Pequenos grupos

Jogo de Simulação

Ateliê Coletivo Modernista

A turma é dividida em grupos para criar um grande painel inspirado na obra 'Operários'. Cada criança deve pintar seu próprio rosto usando formas geométricas e cores que criou no laboratório, integrando-o ao cenário coletivo da cidade.

50 min·Turma toda

Conexões com o Mundo Real

• Artistas plásticos e designers gráficos utilizam a teoria das cores e a mistura de pigmentos para criar paletas de cores em suas obras e projetos, como na criação de embalagens de produtos ou na ilustração de livros infantis.
• Arquitetos e designers de interiores aplicam o conhecimento de formas geométricas e cores para planejar espaços, escolhendo materiais e acabamentos que transmitam sensações e funcionalidade, como em projetos de casas ou de mobiliário.

Ideias de Avaliação

Verificação Rápida

Durante a atividade de pintura, observe se a criança demonstra curiosidade ao misturar as cores. Pergunte: 'Que cor apareceu quando você misturou o azul e o amarelo? Como você chama essa nova cor?' Anote as reações e nomeações espontâneas.

Bilhete de Saída

Entregue a cada criança uma folha com um desenho simples (ex: uma casa, um sol). Peça para que pintem usando as cores que mais gostaram e que desenhem ao redor elementos usando formas geométricas (círculos, quadrados). Pergunte: 'Por que você escolheu essas cores para pintar sua casa?'

Pergunta para Discussão

Mostre duas obras de Tarsila do Amaral com diferentes paletas de cores. Pergunte às crianças: 'Qual dessas pinturas te faz sentir mais alegre? Por quê? Que cores você vê aqui que te lembram o sol ou a floresta?'

Perguntas frequentes

Como explicar o conceito de 'Antropofagia' para crianças de 5 anos?

Use a metáfora de 'comer' as ideias boas dos outros, misturar com as nossas e criar algo novo e brasileiro. É como uma receita onde cada um coloca um ingrediente especial para fazer um bolo único.

Quais obras de Tarsila são mais adequadas para esta faixa etária?

O Vendedor de Frutas, O Touro, A Cuca e Cartão Postal são excelentes. Elas possuem cores contrastantes, elementos da fauna/flora e figuras que estimulam o imaginário infantil sem serem excessivamente abstratas.

Como trabalhar a mistura de cores sem desperdiçar material?

Utilize pequenas gotas de tinta em pratinhos ou use conta-gotas com tintas diluídas. Ensine a criança a adicionar o tom escuro ao claro aos poucos, promovendo o consumo consciente e a precisão no processo.

Como as estratégias ativas ajudam a entender a arte de Tarsila?

Estratégias como o 'Laboratório de Cores' transformam a teoria das cores em uma investigação prática. Em vez de ouvir que azul e amarelo fazem verde, a criança experimenta as proporções e descobre diferentes matizes de verde, o que gera um engajamento muito maior com a estética da artista e sua paleta de cores brasileira.