Brasil · Habilidades BNCC
Pré-Escola II (5-6 anos) Traços, Sons, Cores e Formas.
Aos 5-6 anos, a criança refina sua intencionalidade artística: escolhe cores e materiais, planeia a composição, combina linguagens (desenho + colagem, canto + dança), reconhece artistas e estilos quando expostos. As propostas BNCC-EI trazem o repertório cultural brasileiro (cordel, samba, capoeira, arte indígena) sem folclorização rasa.
01Sons e Ritmos da Nossa Terra
As crianças exploram a diversidade sonora do cotidiano e da cultura brasileira, identificando propriedades do som e criando instrumentos com materiais reaproveitados.
As crianças utilizam colheres de pau, bacias e potes para investigar timbres e intensidades enquanto simulam a preparação de receitas típicas brasileiras.
A turma seleciona diferentes grãos e sementes para criar instrumentos de percussão, observando como o material interno altera o timbre do objeto.
Através da escuta ativa no ambiente externo, as crianças identificam sons da fauna e flora local, reproduzindo-os com o corpo e objetos.
02Cores e Formas na Arte Brasileira
Foco na expressão plástica inspirada em artistas nacionais, incentivando a criação tridimensional e a mistura de cores primárias e secundárias.
Inspiradas pelo artesanato regional, as crianças modelam figuras e formas utilizando argila, gravetos e pedras para criar composições tridimensionais.
As crianças exploram as cores e formas geométricas presentes nas obras de Tarsila do Amaral, experimentando a criação de novos tons a partir de pigmentos básicos.
Utilizando técnicas simples de dobradura, as crianças dão vida a personagens como o Saci e a Iara, integrando papel e colagem em suas produções.
03O Espetáculo da Criação
Integração das artes visuais e sonoras em projetos coletivos, focando na performance, no teatro de sombras e na sonoplastia de histórias.
As crianças investigam a projeção de formas e cores usando lanternas e recortes, criando narrativas visuais baseadas em contos de Ana Maria Machado.
A turma cria efeitos sonoros para acompanhar a leitura de livros infantis, utilizando instrumentos e objetos para representar vento, chuva ou passos.
O grupo organiza um espaço da sala com fios, tecidos coloridos e objetos sonoros, criando uma obra imersiva que pode ser explorada pelos sentidos.