A Farroupilha (Sul): Causas e Início

Entender a complexidade por trás do Golpe da Maioridade e seu impacto na estabilidade do Brasil exige mais do que memorização. Metodologias ativas permitem que os alunos explorem as motivações políticas e sociais de forma crítica, construindo um conhecimento mais profundo e duradouro.

• 8º Ano
• História
• 3 atividades
• 30 min–45 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Analisar as principais causas econômicas da Revolta Farroupilha, com foco na tributação do charque.
2. Explicar o papel das elites estancieiras e seus interesses na deflagração e condução da guerra.
3. Comparar as reivindicações dos Farrapos com as de outras revoltas do Período Regencial, identificando semelhanças e diferenças.
4. Identificar as primeiras ações militares e políticas que marcaram o início da Revolta Farroupilha.

Círculo de Investigação

⏱ 40 min·Pequenos grupos

Círculo de Investigação: A Propaganda do Imperador

Grupos analisam retratos oficiais de D. Pedro II aos 14-15 anos. Eles devem identificar como a pintura tentava transmitir maturidade, autoridade e sabedoria para um público que precisava confiar em um adolescente.

Preparação e detalhes

Quais foram as razões econômicas por trás da revolta Farroupilha, especialmente o charque?

Dica de Facilitação: Na atividade 'A Propaganda do Imperador', incentive os grupos a descreverem detalhadamente os elementos visuais que constroem a imagem de D. Pedro II, focando nos simbolismos presentes nas pinturas.

Setup: Grupos em mesas com acesso a materiais de pesquisa

Materials: Coleção de materiais de pesquisa, Ficha do ciclo de investigação, Protocolo de geração de perguntas, Modelo de apresentação de descobertas

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Pensar-Compartilhar-Trocar

⏱ 30 min·Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Por que os Liberais?

Em duplas, os alunos discutem por que o Partido Liberal, que geralmente defendia menos poder para o rei, foi quem propôs o golpe da maioridade. Eles compartilham suas conclusões sobre pragmatismo político.

Preparação e detalhes

Explique o papel das elites estancieiras na liderança do movimento.

Dica de Facilitação: Durante a atividade 'Por que os Liberais?', circule entre as duplas para garantir que a discussão sobre as motivações do Partido Liberal esteja fundamentada em argumentos históricos e não em achismos.

Setup: Disposição padrão da sala; alunos se viram para um colega ao lado

Materials: Tema para discussão (projetado ou impresso), Opcional: folha de registro para duplas

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Dramatização

⏱ 45 min·Turma toda

Dramatização: A Votação no Parlamento

Uma simulação do debate parlamentar de 1840. Alunos defendem a tese da 'maioridade antecipada' como salvação nacional contra os argumentos de que isso violava a Constituição.

Preparação e detalhes

Compare as demandas dos Farrapos com as de outras revoltas regenciais.

Dica de Facilitação: Ao simular o debate parlamentar em 'A Votação no Parlamento', lembre os alunos que o objetivo é defender a perspectiva atribuída a eles, utilizando os argumentos discutidos previamente para persuadir os 'colegas' deputados.

Setup: Espaço aberto ou carteiras reorganizadas para encenação

Materials: Fichas de personagem com histórico e objetivos, Ficha de briefing do cenário

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Consciência Social
• Autoconsciência

Ensinando Este Tópico

Ao abordar o Golpe da Maioridade, é crucial ir além da narrativa simplificada. Apresente o contexto de instabilidade do Período Regencial e as disputas políticas entre Liberais e Conservadores. Evite focar apenas na figura de D. Pedro II; em vez disso, explore como ele foi utilizado como instrumento por grupos políticos para alcançar seus objetivos de pacificação e centralização do poder.

O Que Esperar

Espera-se que os alunos consigam articular as diferentes perspectivas dos grupos envolvidos no processo da Maioridade, identificando as manobras políticas e a construção da imagem de D. Pedro II. Eles devem demonstrar compreensão das causas e consequências do evento, indo além de uma visão superficial.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante a atividade 'A Propaganda do Imperador', cuidado para não cair na ideia de que D. Pedro II deu um golpe para tomar o poder.

O que ensinar em vez disso

Ao analisar os retratos, reoriente os alunos a perceberem que o golpe foi articulado por políticos adultos (principalmente liberais) que precisavam da figura do imperador para legitimar seu próprio poder e estabilizar o país. Analisar os bastidores políticos ajuda a ver o jovem imperador como uma peça em um jogo maior.

Equívoco comum

Na simulação 'A Votação no Parlamento', evite a concepção de que o golpe da maioridade foi uma revolução popular.

O que ensinar em vez disso

Durante o debate, reforce que foi um arranjo de cúpula, feito dentro do Parlamento, embora houvesse apoio de setores urbanos que desejavam o fim das guerras civis. Discutir o termo 'golpe' ajuda a entender manobras institucionais.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Após a atividade 'Por que os Liberais?', peça aos alunos que respondam em um pequeno pedaço de papel: 'Cite duas razões econômicas para a Revolta Farroupilha e explique brevemente o papel dos estancieiros nesse conflito.'

Pergunta para Discussão

Após a atividade 'A Propaganda do Imperador', inicie uma discussão em sala com a pergunta: 'Se você fosse um estancieiro gaúcho em 1835, quais seriam suas principais queixas contra o governo imperial e por quê?' Incentive os alunos a usarem os termos 'charque' e 'impostos'.

Verificação Rápida

Durante a atividade 'Por que os Liberais?', apresente um mapa do Brasil no período regencial e pergunte aos alunos: 'Onde ocorreu a Revolta Farroupilha? Quais províncias vizinhas também tiveram revoltas importantes nesse período e por quê?'

Extensões e Apoio

• Desafio: Peça aos alunos que criem um pequeno 'manifesto' do ponto de vista de um estancieiro gaúcho, explicando suas razões para apoiar ou se opor ao governo central após o Golpe da Maioridade.
• Scaffolding: Forneça aos alunos um glossário com termos-chave como 'maioridade', 'Regência', 'estancieiro', 'charque' e 'manobra parlamentar' antes de iniciar as atividades.
• Deep exploration: Sugira que os alunos pesquisem sobre outras revoltas ocorridas no Período Regencial e comparem suas causas com as da Revolta Farroupilha.

Vocabulário-Chave

Charque	Carne bovina salgada e seca ao sol, principal produto econômico do Rio Grande do Sul no período, alvo de altas tarifas impostas pelo governo imperial.
Estancieiros	Grandes proprietários de terras e gado, a elite econômica e política do Rio Grande do Sul, que liderou a Revolta Farroupilha em defesa de seus interesses.
Guerra Civil	Conflito armado entre grupos organizados dentro de um mesmo país, como a Revolta Farroupilha, que durou dez anos e envolveu o Império e os rebeldes gaúchos.
Federalismo	Princípio que defende a autonomia das províncias (estados) em relação ao governo central, uma das bandeiras de luta dos Farrapos.