A Regência Una de Feijó e Araújo Lima

O período da Regência Una oferece um cenário rico para aprendizagem ativa porque os alunos precisam compreender tensões políticas complexas que moldaram o futuro do Brasil. Ao analisar documentos históricos e participar de simulações, os estudantes conectam conceitos abstratos a situações concretas, desenvolvendo pensamento crítico sobre autonomia e centralização.

• 8º Ano
• História
• 4 atividades
• 30 min–60 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Avaliar os principais desafios enfrentados pelo Padre Feijó durante sua Regência Una, considerando aspectos políticos e sociais.
2. Comparar as propostas políticas e os projetos de nação defendidos por Feijó e Araújo Lima.
3. Explicar como a polarização entre Liberais e Conservadores se manifestou e se intensificou durante as Regências Unas.
4. Identificar as consequências da crise econômica e das revoltas provinciais para a estabilidade do governo regencial.

Debate Formal

⏱ 45 min·Duplas

Debate em Duplas: Liberais vs. Conservadores

Divida a turma em duplas, uma representando liberais de Feijó e outra conservadores de Araújo Lima. Cada dupla prepara argumentos baseados em textos históricos sobre autonomia provincial e ordem central. Realize o debate com rodadas de 3 minutos por lado, seguido de votação da turma.

Preparação e detalhes

Avalie os desafios enfrentados pelo Padre Feijó em sua Regência Una.

Dica de Facilitação: No Debate em Duplas, circule entre os pares para garantir que ambos os lados apresentem argumentos baseados em fontes, não em opiniões pessoais.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 50 min·Pequenos grupos

Análise de Fontes em Grupos: Cartas Regenciais

Forneça trechos de cartas de Feijó e Araújo Lima. Grupos identificam propostas principais, desafios mencionados e posicionamentos ideológicos. Cada grupo apresenta um cartaz comparativo ao final.

Preparação e detalhes

Compare as propostas políticas de Feijó e Araújo Lima.

Dica de Facilitação: Para a Análise de Fontes em Grupos, selecione cartas regenciais com linguagens distintas para mostrar como o mesmo contexto foi interpretado de formas opostas.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 60 min·Turma toda

Role-Play: Sessão do Parlamento Regencial

Atribua papéis de deputados liberais, conservadores, Feijó e Araújo Lima à turma. Simule uma sessão debatendo uma lei fictícia sobre rebeliões. Registre votações e argumentos em ata coletiva.

Preparação e detalhes

Explique como a polarização entre Liberais e Conservadores se intensificou neste período.

Dica de Facilitação: No Role-Play, distribua personagens com perfis claros (ex: deputado liberal, proprietário rural conservador) para guiar as falas dos alunos.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Debate Formal

⏱ 30 min·Individual

Linha do Tempo Individual: Polarização Política

Alunos criam linhas do tempo pessoais destacando eventos das Regências Unas, com ícones para liberais e conservadores. Compartilhem em galeria de sala para correções coletivas.

Preparação e detalhes

Avalie os desafios enfrentados pelo Padre Feijó em sua Regência Una.

Dica de Facilitação: Na Linha do Tempo Individual, peça aos alunos que incluam não só eventos políticos, mas também rebeliões regionais e medidas econômicas para mostrar interconexões.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Ensinando Este Tópico

Professores experientes abordam este tema começando por situar o contexto da abdicação de D. Pedro I, destacando como a falta de um herdeiro maior de idade levou à escolha de regentes. Evite apresentar os períodos regenciais como meras transições, pois eles foram marcados por intensas disputas ideológicas. Pesquisas mostram que simulações e análise de fontes primárias aumentam a retenção de conceitos quando os alunos precisam defender posições com evidências históricas.

O Que Esperar

O sucesso neste conjunto de atividades é visível quando os alunos articulam diferenças entre os projetos de Feijó e Araújo Lima, justificando suas posições com base em fontes primárias e debates. A turma deve demonstrar compreensão de que as disputas políticas tinham consequências reais na estrutura do Império.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante o Debate em Duplas, alguns alunos podem assumir que Feijó era apenas um padre religioso com influência política limitada.

O que ensinar em vez disso

Durante o Debate em Duplas, peça aos alunos que usem trechos das Cartas Regenciais analisadas anteriormente para justificar as ações políticas de Feijó, mostrando sua atuação como regente liberal com propostas concretas.

Equívoco comum

Durante o Role-Play de Sessão do Parlamento Regencial, alunos podem interpretar a polarização entre liberais e conservadores como superficial ou apenas retórica.

O que ensinar em vez disso

Durante o Role-Play, inclua uma votação simulada sobre uma lei de autonomia provincial, forçando os alunos a vivenciar como as diferenças ideológicas geravam consequências políticas reais e instabilidades.

Equívoco comum

Durante a Linha do Tempo Individual, alunos podem concluir que Araújo Lima continuou as mesmas políticas de Feijó, sem mudanças significativas.

O que ensinar em vez disso

Durante a Linha do Tempo Individual, peça aos alunos que destaquem em cores diferentes as políticas de Feijó (liberais) e Araújo Lima (conservadoras), usando legendas para mostrar as rupturas entre os dois períodos.

Ideias de Avaliação

Pergunta para Discussão

Após o Debate em Duplas, apresente um novo cenário de crise (ex: uma província ameaçando secessão) e peça aos alunos que redijam um parágrafo individual defendendo qual regente teriam apoiado naquela situação, citando elementos do debate.

Bilhete de Saída

Durante a Análise de Fontes em Grupos, entregue aos alunos um cartão com a pergunta: 'Qual regente você acha que teria resolvido melhor a crise econômica? Justifique com um argumento de Feijó e um de Araújo Lima baseados nas fontes lidas.'

Verificação Rápida

Após o Role-Play da Sessão do Parlamento Regencial, apresente três afirmações sobre as políticas de Feijó e Araújo Lima e peça aos alunos que marquem V ou F, corrigindo as falsas com trechos dos diálogos do role-play.

Extensões e Apoio

• Challenge: Peça aos alunos que pesquisem e apresentem uma rebelião provincial (como a Farroupilha ou a Cabanagem) e expliquem como a resposta de Feijó ou Araújo Lima a influenciou.
• Scaffolding: Para alunos com dificuldade, forneça um roteiro com perguntas-guia para a Análise de Fontes em Grupos, como 'Quais palavras indicam prioridade do regente?'.
• Deeper: Proponha um projeto de pesquisa comparando a Regência Una com outro período de polarização política no Brasil, como os anos 1980 ou 2010.

Vocabulário-Chave

Regência Una	Período em que um único regente governou o Brasil, após o fim da Regência Trina. Ocorreu em dois momentos: a Regência de Feijó e a de Araújo Lima.
Liberais Moderados	Grupo político que defendia maior autonomia para as províncias e um poder central menos centralizado, buscando reformas políticas e sociais.
Liberais Exaltados	Grupo político mais radical que desejava maior descentralização do poder, chegando a defender o federalismo e até a república em alguns momentos.
Conservadores (Restauradores)	Grupo político que almejava a restauração da monarquia com D. Pedro I e, posteriormente, a centralização do poder, defendendo a ordem e a manutenção das estruturas sociais existentes.
Golpe da Maioridade	Manobra política que antecipou a coroação de D. Pedro II, retirando o Brasil do período regencial e transferindo o poder para o imperador ainda jovem.