História · 7º Ano · A Expansão Marítima e o Encontro de Mundos · 3o Bimestre

Tratado de Tordesilhas e a Divisão do Mundo

Os alunos analisam o Tratado de Tordesilhas (1494) e a tentativa de Portugal e Espanha de dividir as terras recém-descobertas.

• Habilidades BNCC
• EF07HI02

Sobre este tópico

A cartografia colonial não era apenas uma técnica de desenho de mapas, mas uma poderosa ferramenta de domínio e imaginação. Este tópico examina como os mapas europeus do século XVI e XVII representavam o 'Novo Mundo', muitas vezes preenchendo áreas desconhecidas com monstros marinhos, seres fantásticos e símbolos de posse das coroas ibéricas.

No 7º ano, este estudo conecta-se à habilidade EF07HI02 e EF07HI06, discutindo como a representação do espaço reflete a visão de mundo de quem o domina. Os alunos analisam a transição de mapas baseados em mitos para mapas mais precisos, fundamentados na exploração real. O tema torna-se fascinante quando os estudantes comparam mapas de diferentes épocas, percebendo como a cartografia foi usada para legitimar a colonização e 'apagar' a presença das populações indígenas originais.

Perguntas-Chave

1. Explique os termos do Tratado de Tordesilhas e suas implicações para a colonização.
2. Analise as razões para a disputa entre Portugal e Espanha pelas novas terras.
3. Avalie a legitimidade do Tratado de Tordesilhas sob a perspectiva dos povos nativos.

Objetivos de Aprendizagem

• Explicar os termos e as linhas divisórias estabelecidas pelo Tratado de Tordesilhas.
• Analisar as motivações econômicas e políticas de Portugal e Espanha na disputa por territórios ultramarinos.
• Avaliar o impacto do Tratado de Tordesilhas na organização territorial e na vida das populações indígenas.
• Comparar as representações cartográficas da época com o conhecimento geográfico atual sobre as terras divididas.

Antes de Começar

As Grandes Navegações e o Início da Expansão Europeia

Por quê: Os alunos precisam ter uma compreensão básica do contexto histórico e das motivações que levaram as nações europeias a iniciar as explorações marítimas.

O Renascimento e a Mentalidade Científica

Por quê: O desenvolvimento de novas tecnologias de navegação e a expansão do conhecimento geográfico foram fundamentais para as navegações e a subsequente divisão de terras.

Vocabulário-Chave

Tratado de Tordesilhas	Acordo assinado em 1494 entre Portugal e Espanha, com a mediação do Papa, para dividir as terras recém-descobertas e por descobrir fora da Europa por um meridiano.
Meridiano	Linha imaginária que une os polos Norte e Sul, usada no Tratado de Tordesilhas para estabelecer a divisão das terras entre Portugal e Espanha.
Bula Inter Coetera	Documento papal anterior ao Tratado de Tordesilhas que também visava dividir as terras, mas foi contestado por Portugal, levando à negociação do tratado.
Expansão Marítima	Período histórico de grandes navegações e explorações geográficas realizadas por potências europeias a partir do século XV, buscando novas rotas comerciais e territórios.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Os mapas antigos eram 'errados' por falta de habilidade.

O que ensinar em vez disso

Os mapas eram feitos com as tecnologias disponíveis e muitas vezes tinham propósitos artísticos ou políticos, não apenas de precisão geográfica. Atividades de análise de contexto ajudam a entender o propósito de cada mapa.

Equívoco comum

A cartografia é uma ciência neutra e objetiva.

O que ensinar em vez disso

Toda escolha cartográfica (o que incluir, o que excluir, o que colocar no centro) reflete uma intenção. O uso de mapas coloniais que omitem aldeias indígenas ajuda a mostrar como o silenciamento é uma ferramenta de poder.

Ideias de aprendizagem ativa

Círculo de Investigação: Monstros no Mapa

Os alunos analisam reproduções de mapas antigos (como o Planisfério de Cantino). Eles devem localizar e catalogar elementos fantásticos (monstros, sereias) e discutir o que essas imagens revelam sobre os medos e a imaginação dos navegadores europeus.

45 min·Pequenos grupos

Hands-on: Criando um Mapa de Poder

Os alunos devem desenhar um mapa de um território fictício. Eles devem incluir símbolos que indiquem posse (bandeiras, fortes) e decidir o que omitir ou destacar para favorecer seu 'reino', aprendendo como a cartografia pode ser tendenciosa.

50 min·Individual

Pensar-Compartilhar-Trocar: O Eurocentrismo nos Mapas

Os alunos comparam o mapa-múndi tradicional (Mercator) com outras projeções. Eles discutem em pares como colocar a Europa no centro e no topo do mapa influencia nossa percepção sobre a importância das nações.

30 min·Duplas

Conexões com o Mundo Real

• A demarcação de fronteiras em disputas territoriais atuais, como as existentes entre países da América do Sul, ainda pode envolver a análise de tratados históricos e mapas antigos para definir limites.
• A atuação de diplomatas e historiadores na resolução de conflitos internacionais frequentemente requer o estudo de documentos como o Tratado de Tordesilhas para compreender a origem de reivindicações territoriais e direitos históricos.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Entregue aos alunos um pequeno mapa-múndi com a linha de Tordesilhas marcada. Peça que identifiquem em quais continentes a divisão teve maior impacto e escrevam uma frase explicando por quê.

Pergunta para Discussão

Inicie uma discussão com a pergunta: 'Se as populações indígenas já habitavam essas terras, qual a legitimidade de um tratado assinado apenas por europeus para dividi-las?'. Incentive os alunos a apresentarem argumentos baseados nas informações do tratado e na perspectiva dos povos originários.

Verificação Rápida

Apresente aos alunos duas afirmações sobre o Tratado de Tordesilhas. Exemplo: 1. O tratado dividiu o mundo em partes iguais entre Portugal e Espanha. 2. O tratado ignorou a existência de povos que já viviam nas terras divididas. Peça que classifiquem cada afirmação como 'Verdadeira' ou 'Falsa' e justifiquem brevemente.

Perguntas frequentes

O que eram os mapas portulanos?

Eram mapas náuticos medievais e renascentistas que mostravam as costas, portos e direções de ventos (rosas dos ventos). Eles eram ferramentas práticas para marinheiros, focadas na navegação costeira e não na representação exata do interior das terras.

Por que os europeus desenhavam monstros nos oceanos?

Os monstros representavam o desconhecido e os perigos reais do mar (tempestades, recifes, animais desconhecidos). Também serviam para reforçar a bravura dos navegadores que enfrentavam tais 'perigos' e para preencher espaços vazios nos mapas onde ainda não havia dados geográficos.

Como a cartografia ajudou na colonização?

Os mapas permitiam que as coroas europeias visualizassem suas posses, planejassem a exploração de recursos e definissem fronteiras com outras nações. Um território mapeado era um território simbolicamente 'conquistado' e pronto para ser administrado.

Como o aprendizado visual beneficia o estudo da cartografia histórica?

Ao trabalhar diretamente com imagens de mapas, os alunos desenvolvem a alfabetização visual. Eles aprendem a ler símbolos e a entender que a forma como vemos o mundo é moldada por representações gráficas que carregam ideologias e histórias de poder.