Role Play

Alunos assumem o papel de figuras históricas ou fictícias

25–50 min12–30 alunosEspaço amplo ou secretárias reorganizadas para a encenação

Visão geral

Duração

25–50 min

Tamanho do Grupo

12–30 alunos

Configuração do Espaço

Espaço amplo ou secretárias reorganizadas para a encenação

Materiais

Cartões de personagem com contexto e objetivos
Folha de contextualização do cenário (briefing)

Taxonomia de Bloom

AplicarAnalisarAvaliar

Competências de Aprendizagem social e emocional

Consciência socialAutoconhecimento

O que é Role Play?

O jogo de papéis (role-play) é uma estratégia de aprendizagem ativa onde os alunos assumem personas específicas para navegar em cenários simulados, promovendo um profundo envolvimento cognitivo e empatia. Ao situar a aprendizagem em contextos sociais e profissionais, estabelece a ponte entre o conhecimento teórico e a aplicação prática, melhorando significativamente a retenção e as competências interpessoais. Esta metodologia funciona porque ativa o "cérebro social", exigindo que os alunos sintetizem informação a partir de uma perspetiva específica enquanto respondem a variáveis dinâmicas em tempo real. Ao contrário da observação passiva, o jogo de papéis obriga os aprendentes a negociar significados e a tomar decisões sob pressão simulada, o que reforça as vias neurais associadas à resolução de problemas. É particularmente eficaz para explorar eventos históricos complexos, dilemas éticos na ciência ou comunicação interpessoal na aprendizagem social e emocional. Quando estruturado com objetivos claros e uma fase de balanço rigorosa, o jogo de papéis transforma a sala de aula num laboratório de comportamento humano, permitindo aos alunos testar hipóteses sobre interações sociais e funções sistémicas sem consequências no mundo real. Esta abordagem experiencial garante que os alunos não memorizem apenas factos, mas interiorizem a lógica subjacente à matéria através da experiência vivida.

Ideal para

Compreensão de múltiplas perspetivasExploração de eventos históricos a partir do interiorPrática de negociação e diplomaciaTornar tangíveis conceitos abstratos

Quando utilizar

Níveis de Ensino

1.º–2.º Ano ✓3.º–6.º Ano ★7.º–9.º Ano ★Secundário ★

Disciplinas Adequadas

Matemática –Português ★Ciências ✓História ★Aprendizagem social e emocional ★Educação Visual ★

Como realizar um(a) Role Play

Definir Objetivos de Aprendizagem

Identifique os conceitos, competências ou perspetivas históricas específicas que deseja que os alunos dominem através da simulação.

Desenvolver o Cenário

Crie uma situação realista que exija que os alunos tomem decisões, resolvam um conflito ou solucionem um problema utilizando os seus conhecimentos sobre o tema.

Atribuir Papéis e Fornecer Instruções

Distribua cartões de papel aos alunos que incluam o historial da personagem, objetivos e qualquer informação secreta ou restrições que devam gerir.

Preparar o Palco

Explique brevemente as "regras de empenho" e os limites físicos ou temporais da simulação para garantir um ambiente seguro e focado.

Facilitar a Interação

Observe o jogo de papéis à medida que este se desenrola, tomando notas sobre momentos-chave ou equívocos sem interromper o fluxo dos alunos.

Realizar um Balanço Estruturado

Lidere uma discussão com toda a turma onde os alunos saem da personagem para analisar o que aconteceu, por que foram tomadas certas decisões e como isso se relaciona com a lição.

Evidência Científica

Bonwell, C. C., Eison, J. A.

1991 · George Washington University, School of Education and Human Development

Os autores estabelecem que o jogo de papéis é um método superior para desenvolver competências de pensamento de ordem superior em comparação com os formatos de aula tradicionais.

Rao, D., Stupans, I.

2012 · Innovations in Education and Teaching International, 49(4), 427-436

Este estudo destaca que o jogo de papéis aumenta o envolvimento dos alunos e proporciona um ambiente seguro para praticar competências profissionais e empatia.