Carte de Programmation Annuelle Collège

Organisez le programme du collège pour l'année: structurez les séquences par discipline ou de façon interdisciplinaire, intégrez la vie de classe et le PSE, et prévoyez les transitions qui affectent le rythme et l'engagement des élèves.

All SubjectsCollège (cycle 4)École élémentaire (cycles 2-3)

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  • PDF structuré avec des questions guides par section
  • Mise en page prête à imprimer, utilisable à l'écran ou sur papier
  • Inclut les notes pédagogiques et conseils de Flip
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Quand utiliser ce modèle

  • Planification annuelle pour les classes de la 6ème à la 3ème
  • Réunions d'équipes pédagogiques pour coordonner les EPI
  • Conception de parcours différenciés selon les besoins des cycles 3 et 4
  • Alignement au sein d'un département disciplinaire pour assurer la continuité
  • Intégration des compétences psychosociales au programme académique

Sections du modèle

Identifiez la discipline, le niveau de cycle (3 ou 4) et les opportunités d'interdisciplinarité.

Discipline et niveau (6e, 5e, 4e ou 3e):

Structure de l'équipe (enseignant seul, équipe de niveau, équipe EPI):

Opportunités de croisement avec d'autres matières:

Lien avec la vie de classe ou les parcours (Avenir, Citoyen, Santé):

Contexte spécifique des élèves (besoins particuliers, climat):

Planifiez l'enchaînement des séquences en fonction du calendrier scolaire et de l'engagement.

Période 1 et 2 (engagement élevé): Séquences prévues:

Période 3 (creux hivernal): Séquences prévues (plus de manipulation ? Plus de structure ?):

Période 4 et 5 (projets de printemps): Séquences prévues:

Durée estimée par séquence (en semaines):

Assurez la couverture des compétences du socle et des programmes officiels.

Compétences travaillées par séquence:

Compétences transversales (recherche, collaboration, autonomie):

Préparation au DNB ou au Lycée (selon le niveau):

Liaisons verticales (acquis du cycle précédent et objectifs futurs):

Planifiez comment les séquences répondent aux besoins d'autonomie et de connexion sociale.

Moments de choix laissés aux élèves (par séquence):

Connexion avec l'actualité ou l'identité des adolescents:

Structures de travail collaboratif prévues:

Opportunités pour faire entendre la voix des élèves:

Identifiez les points de contact entre les disciplines au sein de l'équipe.

Liaisons Français-HG ou Sciences-Maths par unité:

Thématiques transversales communes:

Coordination nécessaire avec les collègues (matériel, calendrier):

Lien avec le professeur principal:

Planifiez les évaluations sommatives et les temps d'auto-évaluation.

Évaluations majeures par séquence:

Choix du format d'évaluation par l'élève:

Temps d'auto-évaluation et de remédiation:

Portfolio ou suivi des compétences (LSU):

Communication des critères de réussite aux élèves:

Le regard de Flip

Une programmation efficace au collège prend en compte l'évolution du développement de l'adolescent tout au long de l'année scolaire. Cet outil vous aide à placer vos projets les plus stimulants aux moments où l'engagement est maximal, tout en préservant les temps de relation pédagogique essentiels. En anticipant les baisses de motivation saisonnières, vous maintenez un climat de classe propice aux apprentissages durables.

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Pour All Subjects

Appliquez le Carte Collège en adaptant la durée des phases et les consignes aux exigences propres à All Subjects.

À propos du cadre Carte Collège

La programmation au collège est complexifiée par la fragmentation disciplinaire, la multiplicité des enseignants et les besoins spécifiques des adolescents. Contrairement à l'école élémentaire, où la polyvalence facilite l'interdisciplinarité, le collège demande une coordination fine pour maintenir la cohérence du parcours de l'élève.

Planification disciplinaire ou par équipe: Les collèges qui privilégient le travail en équipe pédagogique peuvent planifier des EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) plus facilement. Une carte pour une équipe de cycle 4 peut montrer où le Français et l'Histoire-Géo se rejoignent sur un thème commun. Pour un enseignant seul, l'accent est mis sur la cohérence interne de sa discipline.

Vie de classe et Parcours Éducatifs: Le temps de vie de classe et le Parcours Santé ou Citoyenneté gagnent à être connectés aux contenus académiques. Une programmation qui aligne les séances de compétences psychosociales avec les séquences disciplinaires crée une expérience d'apprentissage globale plutôt qu'un empilement de dispositifs isolés.

Rythmes de l'adolescence: La programmation doit tenir compte des cycles d'engagement : forte motivation à l'automne, baisse de régime en fin d'hiver, et besoin de projets concrets au printemps. Placer les projets les plus ambitieux lors des pics d'engagement est une stratégie de gestion de classe pragmatique.

Liaison CM2-6ème et préparation au Lycée: Le collège occupe une place charnière. Les apprentissages du Cycle 3 et du Cycle 4 doivent consolider les bases de l'élémentaire tout en préparant aux exigences du lycée. La carte doit explicitement montrer les rappels de prérequis et les projections vers la classe supérieure.

Transitions et autonomie: La classe de 6ème est une année de transition majeure. Les élèves découvrent la multiplicité des professeurs et des salles. La programmation de 6ème doit refléter ce besoin d'accompagnement avec des rituels structurés et des séquences initiales centrées sur la méthodologie, contrairement aux classes de 4ème ou 3ème qui visent une plus grande autonomie.

Carte annuelle

Visualisez votre année entière: organisez les séquences, la couverture des compétences et les évaluations majeures pour voir l'année d'un seul regard et repérer les lacunes avant la rentrée.

Progression et programmation

Documentez la portée et l'ordre de votre programme: ce que vous enseignerez et dans quel ordre. Garantit une progression verticale cohérente et une couverture homogène entre les classes et les niveaux.

Séquence Collège

Pensée pour le collège: combine exigence intellectuelle et l'autonomie ainsi que la pertinence dont les adolescents ont besoin. Inclut une collaboration structurée, des moments de choix et des connexions avec les sujets qui les touchent vraiment.

Séquence thématique

Organisez plusieurs semaines autour d'un thème central ou d'une question essentielle traversant textes, disciplines et situations réelles. Les élèves construisent une compréhension durable en rencontrant les mêmes idées sous des formes variées.

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Questions fréquentes

Prévoyez des rituels très structurés et un temps dédié à la méthodologie durant les 6 premières semaines. Les élèves de 6ème apprennent à devenir collégiens en même temps qu'ils découvrent vos contenus. La carte doit refléter cette transition en allégeant la complexité académique en septembre.
Ciblez deux ou trois points d'ancrage interdisciplinaires majeurs dans l'année plutôt que de vouloir tout lier. Un projet EPI solide par semestre est plus efficace qu'une coordination constante et superficielle. Utilisez les heures de concertation pour fixer des échéances communes.
Privilégiez les activités pratiques, les manipulations et les tâches courtes avec des objectifs immédiats. Évitez de lancer de longs projets de recherche autonome à cette période. C'est le moment idéal pour les débats mouvants ou les défis collaboratifs en classe.
La carte doit montrer une progression de la complexité. En 5ème, les supports sont très étayés. En 3ème, les séquences doivent exiger plus de réflexion critique et d'autonomie. Explicitez ces attentes de progression dans votre programmation pour que les élèves voient leur propre évolution.
Cherchez des convergences naturelles : l'empathie historique en HG rejoint les compétences sociales. La gestion du stress en EPS ou Sciences rejoint la préparation aux examens. Notez ces liens sur votre carte pour que l'élève comprenne que ces compétences sont utiles partout.
Les collégiens ont besoin de mouvement et d'interaction. Votre carte peut identifier quelles unités incluront des débats, des travaux de laboratoire ou des défis de design. Cela permet d'équilibrer l'année et d'éviter les périodes trop théoriques. Utilisez cette carte pour la structure globale et Flip pour générer les séances actives qui maintiennent l'intérêt.
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