Mapa Curricular para Bachillerato

Organiza el currículo de Bachillerato para el año: conecta las unidades con los criterios de evaluación de acceso a la universidad, planifica las pruebas externas y construye las habilidades de autonomía académica que el alumnado necesita más allá de la escuela.

All SubjectsBachillerato (16-18)

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  • Incluye notas pedagógicas y recomendaciones de Flip
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Cuándo usar esta plantilla

  • Planificación anual de asignaturas en 1º y 2º de Bachillerato
  • Desarrollo curricular para Bachillerato Internacional (BI) o de Excelencia
  • Coordinación de departamentos para asegurar la coherencia en la preparación para la PAU
  • Diseño de nuevas materias optativas o revisión de programaciones didácticas
  • Alineación de contenidos con las competencias de acceso a la universidad

Secciones de la plantilla

Identifica la materia, el marco normativo de la comunidad autónoma y los objetivos de preparación académica.

Materia y curso (1º o 2º de Bachillerato):

Marco normativo (LOMLOE, currículo autonómico, Bachillerato Internacional):

Competencias específicas y saberes básicos prioritarios:

Alineación con pruebas externas (PAU, EBAU, exámenes BI):

Requisitos previos y nivel de partida del alumnado:

Organiza la secuencia temporal del año, mostrando cómo aumentan la complejidad y la autonomía.

Unidad 1 (semanas, tema, pregunta guía, nivel de complejidad):

Unidad 2:

...

Fases donde se retiran los andamiajes de apoyo:

Momentos de máxima autonomía del alumnado:

Ajustes para el calendario de final de curso (especialmente en 2º):

Vincula los criterios de evaluación con las destrezas de pensamiento superior.

Criterios de evaluación por unidad:

Destrezas de pensamiento (análisis, síntesis, evaluación) por unidad:

Competencia en escritura académica y argumentación:

Destrezas de investigación y gestión de fuentes:

Comunicación oral y debate académico:

Planifica la conexión entre las unidades del curso y las pruebas de acceso a la universidad.

Pruebas externas previstas (PAU, EBAU, PCE):

Contenidos clave de cada unidad vinculados al modelo de examen:

Estrategia de preparación (integrada en el aprendizaje vs. repaso intensivo):

Oportunidades de simulacros y prácticas de examen:

Criterios de corrección específicos que el alumnado debe dominar:

Planifica el desarrollo de habilidades de investigación y trabajos de indagación sostenida.

Desarrollo de técnicas de investigación por unidad:

Proyectos de indagación o trabajos monográficos:

Instrucción en evaluación de fuentes y rigor académico:

Cronograma para proyectos de larga duración (ej. Trabajo de Investigación):

Capacidad de elección del alumnado en sus líneas de investigación:

Diseña las evaluaciones formativas y sumativas junto a momentos de reflexión.

Evaluaciones principales por unidad (enfoque en destrezas):

Proyectos de escritura analítica extensa:

Portafolios o proyectos finales de etapa:

Oportunidades de reflexión metacognitiva:

Comunicación con el alumnado sobre estándares de nivel universitario:

La perspectiva de Flip

Los mapas curriculares de Bachillerato deben establecer un estándar de preparación ambicioso que vaya más allá del simple entrenamiento para exámenes. El objetivo es construir las habilidades de pensamiento y comunicación que exigen los contextos académicos más rigurosos. Este mapa te ayuda a diseñar un curso donde cada unidad acerque al alumnado a la independencia intelectual.

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Cómo adaptar esta Plantilla

Para All Subjects

Aplica el Mapa para Bachillerato adaptando los tiempos y las orientaciones de cada fase al contenido específico de All Subjects.

Sobre el marco Mapa para Bachillerato

La planificación del currículo en Bachillerato representa el momento de mayor exigencia en la etapa escolar. Lo que el alumnado aprende entre 1º y 2º de Bachillerato determina directamente su preparación para la universidad, la formación profesional de grado superior y su participación ciudadana. Un mapa curricular para estas etapas debe reflejar esta seriedad, priorizando la profundidad del conocimiento, la autonomía y el pensamiento crítico transferible junto al dominio de los contenidos.

Integración de la preparación universitaria: Un mapa de Bachillerato debe mostrar cómo las unidades y tareas preparan al alumnado para las expectativas del nivel superior. La escritura analítica, la investigación independiente, los seminarios socráticos y la reflexión metacognitiva no son complementos; son la base de lo que constituye un trabajo de calidad en cada unidad.

Alineación con la PAU y pruebas externas: Si impartes materias que computan para el acceso a la universidad, el mapa debe conectar explícitamente con los criterios de evaluación y modelos de examen. El alumnado que comprende cómo será evaluado externamente está mejor preparado para producir trabajos que cumplan con esos estándares de rigor.

Transición en segundo de Bachillerato: El segundo año suele verse condicionado por el calendario de la PAU, la EBAU y la presión del cierre de etapa. Un buen mapa curricular debe concentrar los contenidos más densos al principio y prever la flexibilidad necesaria para los repasos finales y la gestión del estrés del alumnado.

Metacognición y autodirección: El resultado más valioso de esta etapa es lograr estudiantes capaces de aprender de forma autónoma. Un mapa que planifique explícitamente la reflexión metacognitiva y el desarrollo de la identidad académica graduará a personas mejor preparadas para cualquier itinerario post-obligatorio.

Coherencia vertical con la educación superior: A menudo existe una brecha entre el instituto y la universidad. Dedicar tiempo a investigar las expectativas de las facultades o ciclos superiores y ajustar el mapa curricular en consecuencia es una forma esencial de garantizar la calidad educativa.

Mapa Anual

Visualiza el curso completo: organiza unidades, cobertura de criterios de evaluación y evaluaciones principales de modo que puedas ver el año de un vistazo y detectar lagunas antes de que empiece el curso.

Alcance y Secuencia

Documenta el alcance y el orden de tu currículo: qué vas a enseñar y en qué secuencia. Garantiza una articulación vertical coherente y una cobertura consistente entre grupos y cursos.

Unidad para Bachillerato

Para alumnos de Bachillerato, esta unidad exige pensamiento de orden superior, investigación independiente y debate socrático. Desarrolla el análisis crítico, el dominio de contenidos y la autonomía académica que exige la universidad.

Unidad Diseño Inverso

Planifica la unidad desde el resultado esperado. Primero se fijan las metas de comprensión, luego las evidencias de evaluación y finalmente la secuencia de actividades. Todo apunta al mismo destino desde el primer día.

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Preguntas frecuentes

Concentra los contenidos más densos y complejos en el primer trimestre y principios del segundo. Reserva el final del curso para proyectos de síntesis, repasos prácticos y simulacros que mantengan el ritmo sin añadir carga teórica nueva cuando el estrés es más alto. Crea un calendario con flexibilidad incorporada.
Integra el formato de examen en el aprendizaje diario en lugar de separarlo. Cuando un concepto se entiende profundamente, el alumnado rinde mejor en la PAU que si solo entrena mecánicamente. Usa preguntas de exámenes reales como herramientas de evaluación formativa durante todo el año.
Empieza con investigaciones guiadas (fuentes proporcionadas por el docente) en las primeras unidades y delega la responsabilidad gradualmente hacia la investigación autónoma (preguntas generadas por el alumno, búsqueda propia de fuentes) hacia el final del curso. Refleja esta progresión en el mapa.
Aunque las pruebas externas exigen cubrir mucho temario, el aprendizaje profundo de nodos clave produce mejores resultados. Un mapa que analice a fondo los periodos o conceptos esenciales generará más capacidad de razonamiento que uno que pase superficialmente por todo. La clave es priorizar los saberes básicos con mayor poder de transferencia.
Comparte una versión del mapa con tus estudiantes al inicio del curso. Muestra las preguntas esenciales y las destrezas que desarrollarán. Conecta explícitamente estas tareas con lo que encontrarán en la universidad. El alumnado motivado por un propósito académico claro suele comprometerse más con el rigor.
El alumnado de Bachillerato se beneficia de un aprendizaje activo que imite el trabajo intelectual real: seminarios socráticos, debates de actualidad, investigaciones de laboratorio y estudios de caso. Tu mapa curricular puede señalar dónde estas experiencias anclan cada unidad, asegurando que practiquen el pensamiento de orden superior de forma constante. Utiliza este mapa para la visión anual y Flip para generar las lecciones individuales que den estructura y rigor a cada debate o investigación.
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