Aktivitet 01
Samtalsstafetten
Eleverna sitter i en ring och en 'talpinne' (t.ex. en mjuk boll) skickas runt. Den som håller i pinnen får prata, och måste sedan skicka den vidare till någon som ännu inte har pratat.
Identifiera vilka regler som gör ett klassrumssamtal framgångsrikt.
HandledningstipsAnvänd ett tidtagarur för att uppmuntra till korta och koncisa inlägg så att alla hinner delta.
Vad att leta efterObservera elevernas deltagande i gruppdiskussioner med hjälp av en checklista för samtalsregler (t.ex. väntar på sin tur, bygger vidare på andras idéer, ställer frågor).
AnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Bygga på-kedjan
I smågrupper inleder en elev en mening eller en berättelse. Nästa person måste fortsätta genom att först säga 'Ja, och...' och sedan bygga vidare på det som precis sagts.
Förklara hur turtagning bidrar till ett respektfullt samtalsklimat.
HandledningstipsModellera först övningen i helklass för att visa hur man aktivt kopplar till föregående talares idé.
Vad att leta efterLåt eleverna fylla i en enkel 'exit ticket' där de skattar sin egen förmåga att följa samtalsreglerna under dagens lektion och sätter ett personligt mål.
AnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Rollspel: Bra vs. Dåligt samtal
I par får eleverna ett enkelt diskussionsämne. Först ska de spela upp ett samtal där de bryter mot alla samtalsregler, sedan spelar de upp samma samtal med goda samtalsregler.
Jämför hur samtalsregler kan skilja sig mellan ett samtal med en kompis och en klassrumsdiskussion.
HandledningstipsLåt några par visa upp sina rollspel och låt klassen identifiera vilka regler som följdes eller bröts.
Vad att leta efterSpela in ett kort gruppsamtal och låt eleverna (enskilt eller i par) analysera samtalet utifrån de regler ni arbetat med och ge förslag på förbättringar.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja med att visualisera reglerna genom bilder eller en gemensam affisch som ni skapar tillsammans. Använd konkreta övningar som rollspel för att göra reglerna levande och lätta att förstå. Ge kontinuerlig och positiv feedback när du ser elever som använder strategierna i praktiken, till exempel genom att säga 'Vad bra du lyssnade färdigt innan du pratade!'.
Efter detta kommer eleverna att kunna delta i diskussioner på ett mer medvetet sätt, vänta på sin tur och hjälpa till att skapa ett positivt samtalsklimat i klassrummet.
Se upp för dessa missuppfattningar
Den som pratar mest och högst har de bästa idéerna.
Ett bra samtal handlar om att lyssna lika mycket som att prata. De bästa idéerna kommer ofta fram när många olika tankar får höras och byggs på varandra.
Det är okej att avbryta om jag har något jätteviktigt att säga.
Att vänta på sin tur visar respekt för den som pratar. Det är bättre att skriva ner sin tanke eller räcka upp handen så att man inte glömmer den, istället för att avbryta.
Samtalsregler är bara till för skolan, inte med kompisar.
Även om reglerna kan se olika ut, är grunden densamma: att visa respekt och lyssna på varandra. Det gör att alla känner sig hörda och värdefulla, både i klassrummet och på rasten.
Metoder som används i denna översikt