Svenska · Årskurs 6 · Tala, lyssna och samtala · Vårterminen

Argumentera i samtal

Öva på att uttrycka dina åsikter med tydliga argument. Vi lär oss också att lyssna på andras argument och bemöta dem på ett respektfullt sätt.

Kort sammanfattning:Ge dina elever nycklarna till att delta i demokratiska samtal genom att lära dem skilja på åsikt och argument.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Svenska, Åk 4-6 - Tala, lyssna och samtala

Om detta ämne

Detta ämnesområde, 'Argumentera i samtal', är centralt för svenskämnet i årskurs 1-6 och ligger i linje med läroplanen Lgr22, särskilt det centrala innehållet under 'Tala, lyssna och samtala'. Förmågan att kunna formulera och förstå argument är en grundläggande demokratisk färdighet som förbereder eleverna för ett aktivt medborgarskap. Undervisningen syftar till att utveckla elevernas förmåga att uttrycka egna ståndpunkter och bemöta andras, vilket stärker deras kritiska tänkande och kommunikativa kompetens.

För de yngre eleverna (åk 1-3) ligger fokus på att kunna uttrycka en egen åsikt och börja formulera enkla 'därför att'-resonemang. I de högre årskurserna (åk 4-6) utvecklas detta till att kunna bygga mer strukturerade argument, lyssna på motargument och delta i enklare diskussioner och debatter. Genom att arbeta med detta område lär sig eleverna inte bara att framföra sina egna tankar, utan också vikten av att lyssna, visa respekt för andras perspektiv och förstå att en diskussion handlar om att utbyta idéer, inte bara att 'vinna'.

Nyckelfrågor

1. Identifiera ett starkt argument för en åsikt du har.
2. Förklara skillnaden mellan en åsikt och ett argument.
3. Jämför olika sätt att inleda en argumentation i ett samtal.

Lärandemål

• Formulera en egen åsikt om ett givet ämne.
• Stödja en åsikt med minst ett relevant argument.
• Skilja på begreppen åsikt och argument.
• Lyssna aktivt på andras argument i ett samtal.
• Bemöta ett argument på ett respektfullt sätt.

Nyckelbegrepp

Åsikt	Vad en person tycker, anser eller känner om något.
Argument	En anledning eller ett bevis som används för att stödja och förklara en åsikt.
Motargument	Ett argument som talar emot en annan persons åsikt eller argument.
Diskussion	Ett samtal där olika personer delar med sig av sina åsikter och argument.
Respektfull	Att visa hänsyn och lyssna noga på andra, även om man inte tycker likadant.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

En åsikt är samma sak som ett argument.

Vad man ska lära ut istället

En åsikt är vad du tycker eller känner, till exempel 'Jag gillar hundar'. Ett argument är anledningen till varför du tycker så, till exempel '...eftersom de är lojala och roliga att leka med'. Argumentet förklarar och stödjer åsikten.

Vanlig missuppfattning

Den som pratar högst eller mest vinner en diskussion.

Vad man ska lära ut istället

En bra diskussion handlar om att ha starka och tydliga argument och att lyssna på vad andra har att säga. Målet är att förstå varandra bättre, inte att 'vinna' genom att vara högljudd.

Vanlig missuppfattning

Om någon inte håller med mig så har jag fel.

Vad man ska lära ut istället

Människor kan tycka olika utan att någon har 'fel'. Det är viktigt att respektera andras åsikter och försöka förstå varför de tycker som de gör, även om du inte håller med.

Idéer för aktivt lärande

Formell debatt

Åsiktshörnan

Läraren presenterar ett påstående, till exempel 'Det borde vara läxfri skola'. Eleverna går till ett av fyra hörn i klassrummet som representerar 'Håller med helt', 'Håller med lite', 'Håller inte med lite' och 'Håller inte med alls'. I sina hörn får de diskutera och samla argument för sin ståndpunkt.

20 min·Hela klassen

Formell debatt

Argumentkedjan

Eleverna sitter i en ring. En elev börjar med att säga en åsikt och ett argument, till exempel 'Jag tycker att fotboll är den bästa sporten, för att man samarbetar i ett lag'. Nästa elev måste först kort bemöta föregående argument och sedan lägga till ett eget.

15 min·Hela klassen

Formell debatt

Bygg ett argument

I par får eleverna ett kort med en åsikt, till exempel 'Alla elever borde få gratis frukt varje dag'. Deras uppgift är att tillsammans komma på och skriva ner tre starka argument som stödjer åsikten.

25 min·Par

Kopplingar till Verkligheten

• Delta i klassråd för att fatta gemensamma beslut om skolmiljön.
• Diskutera med familjemedlemmar om regler hemma, som skärmtid eller läggtider.
• Bestämma tillsammans med vänner vilken lek man ska leka på rasten.
• Förstå och ifrågasätta reklam för att kunna göra medvetna val.
• Följa en nyhetsdebatt för barn och förstå de olika sidornas argument.

Bedömningsidéer

Snabbkontroll

Observera elevdiskussioner i smågrupper. Använd en checklista för att notera om eleverna kan framföra en åsikt, stödja den med ett argument och lyssna på andra.

Snabbkontroll

Låt eleverna spela in ett kort ljudklipp eller skriva en kort text där de presenterar en åsikt i en given fråga och motiverar den med två argument.

Utgångsbiljett

Eleverna fyller i en 'exit ticket' med frågor som: 'Idag lärde jag mig att...', 'Jag kan nu förklara skillnaden mellan en åsikt och ett argument', och 'Jag behöver öva mer på att...'.

Vanliga frågor

Vad gör jag om jag inte kommer på några argument?

Börja med att ställa dig själv frågan 'Varför tycker jag så här?'. Försök att tänka på egna erfarenheter eller saker du har lärt dig. Du kan också fråga en kompis hur de tänker för att få nya idéer.

Måste man alltid säga emot om man inte håller med?

Nej, det måste man inte. Ibland är det viktigast att bara lyssna och förstå. Men att kunna förklara varför du inte håller med är ett bra sätt att öva på att argumentera på ett respektfullt sätt.

Är 'för att det bara är så' ett bra argument?

Nej, det är inte ett starkt argument eftersom det inte förklarar någonting. Ett bra argument ger en tydlig anledning, fakta eller ett exempel som hjälper andra att förstå din åsikt.