Svenska · Årskurs 2

Idéer för aktivt lärande

Nyheter och reklam

Aktiva övningar passar särskilt bra för att lära sig om nyheter och reklam eftersom eleverna genom konkret material och diskussioner tydligt kan se skillnaden i syfte och uttryck. Genom att arbeta praktiskt med texter och bilder befästs förståelsen bättre än genom enbart teoretiska genomgångar.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:SV1-MEDIA-GRANSKNING
• Lgr22:SV1-INFORMATIONSKÄLLOR

• 25–40 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 30 min · Smågrupper

Stationer: Nyhet eller Reklam?

Förbered stationer med tidningsklipp, en med nyheter och en med reklam. Eleverna sorterar klipp i rätt kategori och antecknar varför. Avsluta med gemensam genomgång.

Vad försöker en nyhetsartikel berätta för oss?

Handledningstips

Under Stationer: Nyhet eller Reklam? placera eleverna i små grupper och ge dem tydliga kriterier för att sortera klippen, som rubrikens formulering och bildens syfte.

Vad att leta efter

Ge eleverna två utklipp: en kort nyhetsnotis och en annons. Be dem skriva en mening om vad varje utklipp vill berätta och vilken som är en nyhet och vilken som är reklam.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Rollspel
• 25 min · Par

Rollspel: Presentera Budskap

Dela in i par där en elev läser en nyhet högt och den andra en reklam. Publiken gissar vilken typ det är och motiverar. Byt roller efter halva tiden.

Kan du se skillnaden mellan en reklam och en berättelse i en tidning?

Handledningstips

I Rollspel: Presentera Budskap ska du uppmuntra eleverna att använda olika röstlägen och kroppsspråk för att tydliggöra skillnaden mellan nyhetspresentation och reklam.

Vad att leta efter

Visa en bild från en tidning som innehåller både en nyhetsbild och en reklamannons. Ställ frågor som: Vad ser ni på bilden? Vad handlar texten om? Hur vet ni om det är en nyhet eller reklam? Vad vill reklamen få er att göra?

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 03

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 40 min · Individuellt

Skapa Egen Reklam

Eleverna ritar en reklam för ett leksak eller frukt och skriver en kort text. De presenterar för klassen som gissar syftet och diskuterar övertygande knep.

Vad vill reklamen få dig att vilja ha eller göra?

Handledningstips

När eleverna skapar egen reklam, be dem först läsa en riktig nyhetsartikel för att tydligt se skillnaden i syfte och språk innan de börjar arbeta.

Vad att leta efter

Låt eleverna i par jämföra två texter som ni läst högt: en kort nyhetsrapport om ett djur i en djurpark och en reklamtext för djurmat. Be dem peka på vad som är fakta i nyheten och vad som är övertygande i reklamen.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 35 min · Smågrupper

Jämförelsejakt

Ge utklipp från tidning, elever markerar skillnader i språk och bilder mellan nyhet och reklam. Diskutera i grupp vad som övertygar.

Vad försöker en nyhetsartikel berätta för oss?

Handledningstips

Under Jämförelsejakt kan du förbereda ett konkret exempel som hela klassen analyserar gemensamt innan eleverna arbetar i par.

Vad att leta efter

Ge eleverna två utklipp: en kort nyhetsnotis och en annons. Be dem skriva en mening om vad varje utklipp vill berätta och vilken som är en nyhet och vilken som är reklam.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

För att undervisa om nyheter och reklam är det viktigt att börja med konkreta exempel som eleverna känner igen, till exempel tidningsurklipp eller reklambilder från deras vardag. Undvik att förenkla för mycket – istället för att säga att nyheter alltid är tråkiga eller reklam alltid är rolig, hjälp eleverna att se variationen inom varje genre. Använd elevernas egna erfarenheter av reklam och nyheter som utgångspunkt för diskussioner och analyser.

När eleverna har genomfört aktiviteterna ska de kunna peka ut om en text eller bild är en nyhet eller reklam, förklara varför och ge exempel på hur budskapen skiljer sig åt. De ska också kunna diskutera hur reklam försöker påverka oss och varför nyheter bygger på fakta.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Stationer: Nyhet eller Reklam? lyssna efter elever som säger att allt i en tidning är sant.

  Avbryt diskussionen och be gruppen att titta på rubriker och bilder i de nyhetsklipp de har. Fråga: 'Varför tror ni att denna artikel skrevs? Vilka ord visar att det är en nyhet och inte reklam?'

• Under Rollspel: Presentera Budskap märker du att eleverna blandar ihop sagans magiska språk med reklamens övertygande språk.

  Stoppa spelet och jämför ett stycke ur en saga med reklamtexten. Fråga: 'Vilka ord i sagan är påhittade och roliga? Vilka ord i reklamen försöker få oss att köpa något?'

• Under Jämförelsejakt tror eleverna att nyheter alltid är roliga och spännande.

  Visa flera nyhetsklipp och fråga: 'Varför tror ni att denna nyhet skrevs? Vilken känsla vill den väcka? Är den alltid glad och spännande?'

---

Metoder som används i denna översikt

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• Rollspel