Svenska som andraspråk · Årskurs 9 · Skriva texter · 3.º Período

Utredande texter och referat

Träning i att sammanfatta information från olika källor och skriva utredande texter. Eleverna lär sig referatteknik och källhänvisning.

Kort sammanfattning:I årskurs 9 förbereds eleverna för gymnasiet genom att träna på utredande texter och referatteknik. Detta ämne handlar om att kunna sammanställa information från olika källor på ett objektivt sätt och att ange källor korrekt. För SVA-elever är detta en utmaning som kräver precision i språket för att skilja på egna tankar och andras fakta.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22 SVA åk 7-9: Informationssökning och källkritik.
• Lgr22 SVA åk 7-9: Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter.

Om detta ämne

I årskurs 9 förbereds eleverna för gymnasiet genom att träna på utredande texter och referatteknik. Detta ämne handlar om att kunna sammanställa information från olika källor på ett objektivt sätt och att ange källor korrekt. För SVA-elever är detta en utmaning som kräver precision i språket för att skilja på egna tankar och andras fakta.

Enligt Lgr22 ska eleverna kunna sammanfatta texter och använda källhänvisningar. Vi övar på att skriva referatmarkörer (t.ex. 'författaren menar att') och att citera på ett korrekt sätt. Att skriva utredande handlar om att belysa ett ämne från flera håll utan att nödvändigtvis ta ställning. Eleverna lär sig detta bäst genom att arbeta med gemensamma källor och jämföra sina sammanfattningar för att se vad som är väsentligt.

Nyckelfrågor

1. Hur skriver man ett korrekt referat?
2. På vilket sätt anger man källor i en text?
3. Hur sammanställer man information objektivt?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att ett referat ska innehålla egna åsikter.

Vad man ska lära ut istället

Många elever börjar skriva vad de tycker om ämnet. Vi betonar att ett referat ska vara helt objektivt och bara återge vad som står i källtexten. Genom att granska varandras texter efter 'åsiktsord' lär de sig skillnaden.

Vanlig missuppfattning

Att man kan kopiera meningar så länge man ändrar ett ord eller två.

Vad man ska lära ut istället

Detta är en vanlig form av omedveten plagiering. Vi tränar på att läsa, titta bort och sedan skriva med egna ord för att verkligen visa att man förstått innehållet.

Idéer för aktivt lärande

Utforskande cirkel

Referat-duellen

Två grupper läser samma text. Grupp A ska skriva ett referat på 100 ord, Grupp B på 50 ord. De jämför sedan vilka detaljer som togs bort och vad som var absolut nödvändigt att behålla.

40 min·Smågrupper

Stationsundervisning

Källhänvisnings-akuten

Stationer med olika uppgifter: 1. Skriv en korrekt källförteckning. 2. Gör om ett citat till ett referat. 3. Hitta referatmarkörer i en text. Eleverna får praktisk träning i de tekniska delarna.

45 min·Smågrupper

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Vad är viktigast?

Eleverna läser en faktatext och stryker under de tre viktigaste meningarna. De jämför med en kompis och motiverar sina val innan de tillsammans skriver en kort sammanfattning.

30 min·Par

Vanliga frågor

Vad är en referatmarkör?

Det är ord eller fraser som visar att informationen kommer från en källa, till exempel 'enligt artikeln', 'författaren hävdar' eller 'undersökningen visar'. De är nödvändiga för att läsaren ska veta vad som är dina egna ord och vad som är hämtat från källan.

Hur skriver man en källhänvisning i löpande text?

Det vanligaste i årskurs 9 är att använda parentessystemet, till exempel (Svensson, 2023). Man kan också väva in det i meningen: 'Svensson (2023) skriver att...'. Det viktiga är att läsaren enkelt kan hitta källan i källförteckningen i slutet av texten.

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att förstå referatteknik?

Genom att arbeta med 'pusseltexter' eller gemensamma sammanfattningar blir den ganska torra referattekniken mer begriplig. När eleverna får agera 'källgranskare' åt varandra och leta efter plagiat eller saknade källhänvisningar, utvecklar de ett öga för detaljer som de sedan tar med sig till sitt eget skrivande.

Vad är skillnaden mellan ett citat och ett referat?

Ett citat är en ordagrann avskrift markerad med citattecken, medan ett referat är en sammanfattning med egna ord. I en utredande text bör man använda referat för det mesta och spara citat till speciella uttalanden som man vill lyfta fram exakt.