Skip to content
Svenska som andraspråk · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Muntliga presentationer

Muntlig framställning är en central del av SVA-ämnet och en avgörande kompetens för framtida studier och arbetsliv. I årskurs 9 ligger fokus på att eleverna ska kunna planera och genomföra presentationer som är anpassade efter syfte och publik. Det handlar inte bara om vad man säger, utan hur man säger det genom kroppsspråk, röstläge och användning av visuella hjälpmedel.

Skolverket KursplanerLgr22 SVA åk 7-9: Muntliga presentationer och muntligt berättande.Lgr22 SVA åk 7-9: Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
40–50 minSmågrupper3 aktiviteter

Aktivitet 01

Rättegångsspel40 min · Smågrupper

Rättegångsspel: Den stora hisspitchen

Eleverna ska sälja in en idé eller en produkt på bara 60 sekunder. De tränar på att vara koncisa, använda ett engagerande kroppsspråk och fånga lyssnaren direkt.

Hur inleder man en presentation för att fånga publiken?
AnalyseraUtvärderaSkapaBeslutsfattandeSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Stationsundervisning50 min · Smågrupper

Stationsundervisning: Presentationsteknik

Olika stationer fokuserar på olika delar: en för röst och tempo, en för visuella hjälpmedel och en för kroppsspråk. Eleverna får korta övningar vid varje station för att slipa sina färdigheter.

Vilka hjälpmedel förstärker ditt budskap?
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Lärande genom undervisning45 min · Smågrupper

Lärande genom undervisning: Feedback-cirklar

I grupper om tre håller eleverna sina presentationer för varandra. En talar, en tar tid och en ger specifik feedback baserad på en checklista. Sedan byter de roller.

Hur anpassar du språket efter lyssnarna?
FörståTillämpaAnalyseraSkapaSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt


Se upp för dessa missuppfattningar

  • Att en bra presentation handlar om att läsa innantill från ett manus.

    Många elever tror att manus ger trygghet, men det dödar ofta kontakten med publiken. Genom att öva med talkort och ögonkontakt lär de sig att en friare framställning är mer effektiv.

  • Att visuella hjälpmedel ska innehålla all text man säger.

    Elever fyller ofta sina slides med text. Genom att analysera bra och dåliga exempel förstår de att bilder och korta punkter stöttar talet istället för att konkurrera med det.


Metoder som används i denna översikt