Svenska som andraspråk · Årskurs 9 · Tala, lyssna och samtala · 2.º Período

Argumenterande samtal och debatt

Träning i att uttrycka åsikter, bemöta andras argument och delta i diskussioner. Vi övar på turtagning och att hålla en röd tråd i samtalet.

Kort sammanfattning:Att kunna argumentera och debattera är en grundsten i en demokrati. I detta ämne tränar eleverna på att formulera åsikter, underbygga dem med sakliga argument och bemöta andras perspektiv med respekt. För SVA-elever är detta en möjlighet att utveckla sitt funktionella språk och lära sig de språkliga strukturer som krävs för att övertyga andra.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22 SVA åk 7-9: Samtal och diskussioner om aktuella ämnen.
• Lgr22 SVA åk 7-9: Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument.

Om detta ämne

Att kunna argumentera och debattera är en grundsten i en demokrati. I detta ämne tränar eleverna på att formulera åsikter, underbygga dem med sakliga argument och bemöta andras perspektiv med respekt. För SVA-elever är detta en möjlighet att utveckla sitt funktionella språk och lära sig de språkliga strukturer som krävs för att övertyga andra.

Kursplanen i Lgr22 betonar förmågan att leda samtal och hålla en röd tråd i diskussioner. Vi arbetar med begrepp som tes, argument och motargument. Genom att simulera debatter kring aktuella samhällsfrågor får eleverna öva på turtagning och att lyssna in motståndaren för att kunna ge relevanta svar. Eleverna lär sig dessa färdigheter bäst genom att faktiskt få kasta sig in i diskussioner där de får pröva sina argument i realtid.

Nyckelfrågor

1. Hur formulerar man ett starkt argument?
2. På vilka sätt kan man bemöta en motståndares åsikt respektfullt?
3. Hur håller man sig till ämnet i en debatt?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att den som skriker högst vinner debatten.

Vad man ska lära ut istället

Många tror att aggression är styrka. Genom att analysera debatter ser eleverna att logiska argument och ett lugnt bemötande av motståndaren är det som faktiskt övertygar en publik.

Vanlig missuppfattning

Att man inte får ändra sig under en diskussion.

Vad man ska lära ut istället

Elever tror ofta att debatt handlar om att låsa fast sig. Vi lär dem att ett bra samtal också handlar om att lyssna och kunna ta till sig andras goda argument för att nå en lösning.

Idéer för aktivt lärande

Formell debatt

Heta stolen

En elev sitter i 'heta stolen' och försvarar en åsikt medan resten av klassen ställer utmanande men respektfulla frågor. Fokus ligger på att hålla sig lugn och saklig.

30 min·Hela klassen

Utforskande cirkel

Argument-pusslet

Ge smågrupper en tes och ett antal blandade argument och motargument på papperslappar. De ska sortera dem, rangordna de starkaste argumenten och förbereda ett kort anförande.

40 min·Smågrupper

Rollspel

Diplomaterna

Eleverna får roller som representanter för olika intressegrupper i en lokal fråga (t.ex. bygget av en ny skatepark). De ska försöka nå en kompromiss genom att argumentera för sina behov.

50 min·Smågrupper

Vanliga frågor

Hur lär man ut skillnaden mellan sakargument och värdeargument?

Använd tydliga exempel. Ett sakargument baseras på fakta och statistik (t.ex. 'forskning visar att...'), medan ett värdeargument baseras på åsikter och etik (t.ex. 'det är rättvist att...'). Genom att låta eleverna kategorisera olika påståenden blir skillnaden tydlig.

Vilka ämnen passar bäst för debatt i årskurs 9?

Välj ämnen som ligger nära elevernas vardag men som har en tydlig koppling till samhället, till exempel skärmtid, skolmat, miljöfrågor eller rösträttsålder. Det är viktigt att ämnena har två tydliga sidor så att det finns utrymme för riktig argumentation.

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att bli bättre på att debattera?

Genom att använda rollspel och simulerade debatter får eleverna öva på den snabba språkliga interaktionen. Det räcker inte att skriva ner argument; man måste kunna leverera dem och reagera på vad andra säger. Aktiva metoder gör att eleverna tränar upp sin språkliga beredskap och sitt självförtroende.

Hur hanterar jag starka känslor under en klassrumsdebatt?

Sätt upp tydliga samtalsregler innan ni börjar. Fokusera på att vi debatterar åsikter, inte personer. Om diskussionen blir för het, pausa och låt eleverna skriva ner sina tankar en stund för att reflektera innan samtalet fortsätter.