Idéer för aktivt lärande
Att skriva berättande texter i årskurs 7 handlar om att gå från enkla kronologiska händelseförlopp till mer komplexa gestaltningar. Eleverna lär sig att bygga upp en spänningskurva, skapa levande miljöer och använda dialog för att driva handlingen framåt. Vi fokuserar särskilt på 'visa, inte berätta', där eleverna tränar på att beskriva känslor genom handlingar och sinnesintryck.
Aktivitet 01
Grupper får en bild på en spännande miljö. De ska tillsammans skriva ner ord för vad man ser, hör, luktar och känner på platsen. Dessa ord används sedan som grund för en gemensam inledning.
Hur skapar man en spännande inledning?
Aktivitet 02
Alla elever skriver en 'cliffhanger'-inledning på ett papper. Pappren läggs ut på bänkarna och eleverna går runt och läser, samt markerar de inledningar som gör dem mest sugna på att läsa vidare.
Vad gör en karaktär levande?
Aktivitet 03
Två elever får en situation (t.ex. ett gräl om en borttappad nyckel). De improviserar dialogen muntligt först, och skriver sedan ner den med fokus på att använda rätt skiljetecken och talstreck.
Hur använder man dialog i en text?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
En bra berättelse måste vara jättelång.
Visa att en kort, välskriven text med bra gestaltning ofta är bättre än en lång text som bara radar upp händelser. Fokusera på kvalitet i beskrivningarna snarare än antal sidor.
Man måste skriva allt i rätt ordning från början.
Lär ut att man kan börja i mitten eller med slutet. Genom att använda klipp-och-klistra-metoder (fysiskt eller digitalt) kan eleverna laborera med textens struktur.
Metoder som används i denna översikt
Argumenterande texter
Att skriva insändare och debattartiklar för att övertyga läsaren. Vi övar på att strukturera argument och använda sambandsord.
8 methodologies
Bearbetning och respons
Processkrivning där eleverna ger och tar emot kamratrespons. Vi fokuserar på att förbättra textens innehåll, struktur och språkliga form.
8 methodologies