Idéer för aktivt lärande
Argumenterande texter är ett kraftfullt verktyg för att påverka sin omvärld. I årskurs 7 lär sig eleverna grundstrukturen för en insändare eller debattartikel: tes, argument och motargument. Vi arbetar med att hitta hållbara argument och att använda sambandsord som skapar logik och tydlighet i texten.
Aktivitet 01
Klassen delas i två läger för och emot ett förslag. Varje grupp brainstormar argument på lappar. Sedan får de byta lappar och försöka hitta motargument till motståndarnas tankar.
Vad är en tes och hur formulerar man den?
Aktivitet 02
Eleverna får ett ämne (t.ex. skärmtid). De formulerar en tydlig tes, delar den med en kompis som ger feedback på om den är tillräckligt tydlig, och finslipar den sedan tillsammans.
Hur bygger man upp ett starkt argument?
Aktivitet 03
Eleverna läser en färdig debattartikel och markerar alla ord som binder ihop texten (t.ex. 'dessutom', 'däremot', 'eftersom'). De skapar sedan en gemensam bank av dessa ord på tavlan.
Vilka ord binder ihop texten på ett bra sätt?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Ett argument är samma sak som en känsla.
Förklara att ett starkt argument behöver stödjas av fakta eller logik. Använd övningar där eleverna får sortera 'känslomässiga' kontra 'sakliga' argument.
Man ska inte nämna vad motståndaren tycker.
Visa att texten blir starkare om man tar upp ett motargument och sedan bemöter det. Det visar att man är påläst och har tänkt igenom saken ordentligt.
Metoder som används i denna översikt
Berättande texter
Skapande av egna berättelser med fokus på röd tråd, miljöbeskrivningar och dialog. Eleverna lär sig använda gestaltning för att göra texten levande.
8 methodologies
Bearbetning och respons
Processkrivning där eleverna ger och tar emot kamratrespons. Vi fokuserar på att förbättra textens innehåll, struktur och språkliga form.
8 methodologies