Aktivitet 01
Rollspel: FN-klimatförhandlingar
Dela in elever i delegationer från olika länder. Ge varje grupp resurser och mandat att förhandla om klimatfonder. Avsluta med plenumsammanfattning där avtal utvärderas mot rättviseperspektiv.
Analysera hur globala ojämlikheter påverkar möjligheterna till hållbar utveckling.
HandledningstipsUnder rollspelet om FN-klimatförhandlingar, uppmuntra eleverna att stanna upp och reflektera över vilka intressen som driver deras rollfigurers agerande.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Vilka konkreta åtgärder kan Sverige vidta för att bidra till ökad global rättvisa och säkerställa en hållbar framtid för kommande generationer?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina bästa förslag till klassen.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Debattcirkel: Intergenerationell rättvisa
Förbered påståenden som 'Sverige ska prioritera egna intressen framför globala'. Elever roterar roller som talare, lyssnare och observatörer. Sammanställ argument i gemensam matris.
Förklara begreppet 'intergenerationell rättvisa'.
HandledningstipsI debattcirkeln om intergenerationell rättvisa, ge alla elever en chans att börja med att skriva ner sina tankar innan diskussionen för att säkerställa delaktighet.
Vad att leta efterBe eleverna skriva ner två beslut som dagens samhälle fattar som de tror kan påverka framtida generationer negativt, och en åtgärd som kan mildra denna påverkan. De ska också definiera begreppet 'intergenerationell rättvisa' med egna ord.
AnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Framtidsrad: Resurskonsekvenser
Elever ritar en tidslinje från idag till 2050 och markerar beslut om resurser. Grupper diskuterar och presenterar hur val påverkar framtida generationer.
Bedöm vad ett rättvist samhälle innebär för framtida generationer.
HandledningstipsVid framtidsraden om resurskonsekvenser, be eleverna att fysiskt placera ut sina kort för att synliggöra mönster i resursfördelningen.
Vad att leta efterVisa en kort filmklipp eller en bild som illustrerar global ojämlikhet (t.ex. skillnader i tillgång till rent vatten eller utbildning). Fråga eleverna: 'Hur kan denna ojämlikhet försvåra hållbar utveckling i den berörda regionen?' Samla in svar muntligt eller skriftligt.
AnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Datastationer: Globala ojämlikheter
Sätt upp stationer med statistik om BNP, utsläpp och bistånd. Elever samlar data, analyserar trender och föreslår rättviseförslag i rapporter.
Analysera hur globala ojämlikheter påverkar möjligheterna till hållbar utveckling.
HandledningstipsPå datastationerna om globala ojämlikheter, visa hur man kan jämföra olika länders data för att identifiera orättvisor.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Vilka konkreta åtgärder kan Sverige vidta för att bidra till ökad global rättvisa och säkerställa en hållbar framtid för kommande generationer?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina bästa förslag till klassen.
AnalyseraUtvärderaSjälvkännedomSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Erfarna lärare använder konkreta exempel från elevernas vardag för att illustrera global rättvisa, som att jämföra vattenanvändning hemma med bristen i vissa länder. Undvik att förenkla komplexa frågor för mycket, utan utmana eleverna att hantera osäkerhet och motstridiga perspektiv. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får arbeta med autentiska frågor som saknar entydiga svar.
Lyckad inlärning syns när eleverna kan koppla sina egna handlingar till globala konsekvenser och föreslå konkreta åtgärder för rättvisa. De ska dessutom kunna förklara begreppet intergenerationell rättvisa med exempel och argument.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under rollspelet om FN-klimatförhandlingar, lyssna efter kommentarer som fokuserar enbart på ekonomisk hjälp.
Under rollspelet, ställ följdfrågor som: 'Hur påverkar bristen på rent vatten elevernas utbildning i det här landet?' för att synliggöra fler dimensioner av rättvisa.
Under debattcirkeln om intergenerationell rättvisa, märker du att eleverna tror att framtida generationer inte påverkas av dagens beslut.
Under diskussionen, be eleverna att rita en tidslinje för hur dagens val av energi eller mat påverkar framtida generationer, till exempel genom klimatförändringar.
Under framtidsraden om resurskonsekvenser, uttrycker eleverna att hållbar utveckling endast handlar om miljöfrågor.
Under övningen, uppmuntra eleverna att diskutera hur tillgång till utbildning och hälsa är beroende av en stabil miljö, och vice versa.
Metoder som används i denna översikt