Aktivitet 01
Stationsrotation: Utmaningarnas effekter
Upprätta stationer för klimatförändringar (karta med påverkan), fattigdom (statistikjämförelser), samarbete (FN-kort) och individuella bidrag (idélista). Grupper roterar var 10:e minut och noterar nyckelpunkter. Avsluta med gemensam sammanfattning.
Analysera hur globala utmaningar som klimatförändringar påverkar olika delar av världen.
HandledningstipsUnder stationsrotationen, placera eleverna i heterogena grupper för att säkerställa att alla bidrar med olika perspektiv.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om du var en representant för ett litet ö-land som hotas av stigande havsnivåer, vilka tre krav skulle du ställa på världens rikaste länder vid en klimatkonferens?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina viktigaste krav med klassen.
FörståTillämpaAnalyseraSocial MedvetenhetRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Rollspel: FN-förhandling
Dela in klassen i länders delegationer som förhandlar om klimatåtgärder. Varje grupp förbereder argument baserat på fakta, förhandlar i 20 minuter och röstar om avtal. Reflektera över utmaningarna efteråt.
Förklara varför internationellt samarbete är avgörande för att lösa globala problem.
Vad att leta efterGe eleverna en lista med olika handlingar (t.ex. 'återvinna plast', 'köpa ekologiska bananer', 'åka kollektivt', 'skänka pengar till bistånd'). Be dem rangordna handlingarna från 1 till 4 baserat på hur stor positiv global påverkan de tror att de har, och motivera sitt val för den handling de placerat som nummer 1.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Individuell aktionsplan
Elever skapar en personlig plan med tre handlingar mot en global utmaning, som minskat matsvinn. De presenterar för en partner och justerar baserat på feedback. Samla in för klassutställning.
Bedöm hur enskilda individer kan bidra till att möta globala utmaningar.
Vad att leta efterBe eleverna skriva ner en global utmaning (t.ex. klimatförändringar, fattigdom) och sedan identifiera en specifik orsak till denna utmaning samt en konkret åtgärd som antingen ett land eller en organisation kan vidta för att minska problemet.
FörståTillämpaAnalyseraSocial MedvetenhetRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Kartläggning: Världskarta
I helklass ritar elever en världskarta och markerar utmaningar med symboler. Diskutera i par varför samarbete behövs, och lägg till pilar för stödflöden. Fotografera för portfolio.
Analysera hur globala utmaningar som klimatförändringar påverkar olika delar av världen.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om du var en representant för ett litet ö-land som hotas av stigande havsnivåer, vilka tre krav skulle du ställa på världens rikaste länder vid en klimatkonferens?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina viktigaste krav med klassen.
FörståTillämpaAnalyseraSocial MedvetenhetRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Lärarens roll är att guida eleverna från konkreta exempel till abstrakta samband, till exempel genom att påminna om att klimatförändringar inte bara handlar om isbjörnar utan om människors vardag. Undvik att förenkla för mycket, eftersom komplexiteten i ämnet är central för förståelsen.
Framgång syns när eleverna kan förklara hur globala utmaningar skiljer sig åt mellan länder och motivera varför samarbete krävs. De ska även visa förståelse för sin egen roll i att påverka eller bidra till förändring.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under stationsrotationen 'Utmaningarnas effekter', notera att elever ibland säger att klimatförändringar påverkar alla länder lika.
Under stationen Klimatdata och kartering, uppmuntra eleverna att jämföra siffror för havsnivåhöjningar och torka mellan olika länder. Be dem peka på kartan och förklara varför vissa länder drabbas hårdare.
Under rollspelet 'FN-förhandling', hör du elever säga att individer inte kan göra skillnad i globala problem.
Under rollspelet, lyssna på diskussionerna och ställ frågan: 'Hur kan era enskilda val som representanter påverka ert lands beslut?' Använd elevernas egna idéer för att visa hur kollektiva handlingar bygger på små steg.
Under rollspelet 'FN-förhandling', uppfattar du att elever tror att internationellt samarbete alltid är enkelt.
Under förhandlingsprocessen, påminn grupperna om att respektera varandras olika intressen. Efter spelet, fråga: 'Vilka kompromisser gjordes och varför?' för att synliggöra komplexiteten.
Metoder som används i denna översikt