Etik och värderingar

Aktivt lärande fungerar särskilt väl för etik och värderingar eftersom eleverna behöver bearbeta abstrakta begrepp genom konkreta erfarenheter. Genom att diskutera, jämföra och reflektera skapas en gemensam förståelse som stärker deras förmåga att analysera sina egna och andras perspektiv.

• Årskurs 4
• Vårt samhälle: Demokrati, rättigheter och gemenskap
• 4 aktiviteter
• 20 min–45 min

Lärandemål

1. Förklara hur personliga värderingar, såsom ärlighet och respekt, påverkar individens val i vardagliga situationer.
2. Jämföra och kontrastera olika etiska principer, som rättvisa och solidaritet, och ge exempel på deras tillämpning i samhället.
3. Analysera hur samhälleliga värderingar kring exempelvis jämställdhet har förändrats i Sverige under de senaste 50 åren.
4. Identifiera och beskriva hur demokratiska värderingar som allas lika värde och yttrandefrihet manifesteras i skolans regler och i samhället.
5. Kritiskt granska hur olika aktörer, som media eller politiker, kan påverka och forma samhälleliga värderingar.

Sokratiskt samtal

⏱ 30 min·Par

Parvis reflektion: Mina värderingar

Eleverna listar tre personliga värderingar och diskuterar i par hur de påverkar handlingar i skolan. De ritar en enkel karta med exempel från vardagen. Avsluta med delning i helklass.

Förberedelse & detaljer

Förklara hur personliga värderingar påverkar våra handlingar.

Handledningstips: Under parvis reflektion, cirkulera bland grupperna och lyssna efter elever som uttrycker värderingar som skiljer sig från normen i klassen för att uppmuntra till vidare diskussion.

Setup: Stolar placerade i två cirklar, en inre och en yttre

Materials: Diskussionsfråga eller uppgift (projicerat), Observationsschema för den yttre cirkeln

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Sokratiskt samtal

⏱ 45 min·Smågrupper

Stationer: Etikdilemman

Upplägg fyra stationer med dilemman som ' Dela godis rättvist eller ge mer till kompis?'. Grupper roterar, diskuterar och antecknar lösningar baserat på etiska principer. Sammanställ i plenum.

Förberedelse & detaljer

Jämför olika etiska principer och deras tillämpning.

Handledningstips: Vid stationerna med etikdilemman, se till att eleverna får tid att anteckna sina tankar innan de diskuterar för att undvika ytliga resonemang.

Setup: Stolar placerade i två cirklar, en inre och en yttre

Materials: Diskussionsfråga eller uppgift (projicerat), Observationsschema för den yttre cirkeln

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Sokratiskt samtal

⏱ 40 min·Hela klassen

Helklass: Värderingar över tid

Visa tidslinje med svenska värderingar, som rösträtt. Eleverna placerar post-it med egna idéer om förändringar. Diskutera i cirkel varför värderingar skiftar.

Förberedelse & detaljer

Analysera hur samhälleliga värderingar kan förändras över tid.

Handledningstips: Under helklassdiskussionen om värderingar över tid, bjud in eleverna att bidra med egna exempel från sin familj eller kultur för att göra kopplingen till verkligheten tydlig.

Setup: Stolar placerade i två cirklar, en inre och en yttre

Materials: Diskussionsfråga eller uppgift (projicerat), Observationsschema för den yttre cirkeln

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Sokratiskt samtal

⏱ 20 min·Individuellt

Individuellt: Värderingsdagbok

Eleverna skriver eller ritar ett dilemma från dagen och väljer etisk princip för lösning. Nästa lektion delar de valfritt med en kompis.

Förberedelse & detaljer

Förklara hur personliga värderingar påverkar våra handlingar.

Handledningstips: Under den individuella värderingsdagboken, ge eleverna gärna en mall med stödfrågor för att hjälpa dem att strukturera sina reflektioner.

Setup: Stolar placerade i två cirklar, en inre och en yttre

Materials: Diskussionsfråga eller uppgift (projicerat), Observationsschema för den yttre cirkeln

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Relationsförmåga

Att undervisa detta ämne

Forskning visar att elever lär sig etik och värderingar bäst när de får arbeta med verkliga dilemman och uppmuntras att lyssna på andras perspektiv. Undvik att förenkla genom att säga att 'vissa saker är alltid rätt eller fel', utan uppmuntra till nyanserade resonemang. Använd elevernas egna erfarenheter som utgångspunkt för att göra ämnet relevant och engagerande.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna visar framsteg genom att kunna förklara sina egna värderingar, jämföra dem med andras och analysera hur dessa påverkar handlingar. De använder också begrepp som rättvisa, ärlighet och omtanke i sina resonemang, både muntligt och skriftligt.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under parvis reflektion, lyssna efter elever som säger att 'alla tycker nog likadant' eller 'det här är självklart'.

Vad man ska lära ut istället

Uppmuntra eleverna att jämföra sina anteckningar och fråga varandra: 'Vad är det som gör att vi tycker olika? Hur har våra familjer eller kulturer påverkat oss?' Skriv upp några skillnader på tavlan för att synliggöra olikheterna.

Vanlig missuppfattning

Under stationerna med etikdilemman, märker du att eleverna tror att värderingar aldrig förändras.

Vad man ska lära ut istället

Be eleverna att fundera på om det finns något dilemma som de själva skulle hantera annorlunda än sina föräldrar eller morföräldrar. Diskutera sedan hur samhället har förändrats och varför.

Vanlig missuppfattning

Under helklassdiskussionen om värderingar över tid, hör du elever säga att 'etik bara handlar om att följa lagen'.

Vad man ska lära ut istället

Använd dilemmat om barnarbete som exempel. Fråga: 'Är det etiskt rätt att arbeta som barn även om det är lagligt i vissa länder? Varför?' Låt eleverna diskutera skillnaden mellan moral och lag.

Bedömningsidéer

Diskussionsfråga

Efter parvis reflektion, be eleverna att enskilt skriva ner ett val de gjort där deras värderingar krockade med vad som var lättast eller vad andra gjorde. Samla sedan in anteckningarna och läs några högt för klassen, utan att namnge eleven, för att diskutera hur olika situationer kan upplevas.

Utgångsbiljett

Efter aktiviteten 'Värderingar över tid' delar du ut en lapp med två kolumner: 'Mina värderingar' och 'Samhällets värderingar'. Be eleverna att fylla i en värdering i varje kolumn och skriva en kort mening om hur de hänger ihop eller skiljer sig, t.ex. genom att jämföra 'att hjälpa andra' med hur samhället ser på välgörenhet idag jämfört med förr.

Snabbkontroll

Under stationerna med etikdilemman, ge eleverna en kort utvärdering efteråt: 'Skriv ner ett dilemma du diskuterade och ange tre argument för varför det var rätt eller fel att agera på ett visst sätt.' Samla in och läs några högt för att bedöma om eleverna använder etiska principer i sina resonemang.

Fördjupning & stöd

• Utmana elever som klarar sig snabbt att undersöka hur en specifik värdering, som jämlikhet, har förändrats under de senaste 50 åren och presentera sina fynd för klassen.
• För elever som har svårt att komma igång, ge dem en lista med vanliga dilemman att välja mellan, eller låt dem arbeta i par med en mer erfaren kamrat.
• För fördjupning, låt eleverna undersöka hur olika religioner eller kulturer ser på en specifik värdering, t.ex. omtanke, och jämföra med sina egna åsikter.

Nyckelbegrepp

Värdering	En princip eller standard för vad som anses önskvärt eller viktigt. Värderingar styr våra handlingar och bedömningar.
Etik	Läran om moraliska principer och rätt och fel. Etik handlar om hur vi bör leva och agera.
Moral	De normer och regler som styr människors beteende i ett samhälle. Moral kan vara både personlig och samhällelig.
Rättvisa	Principen att alla ska behandlas lika och få det de förtjänar. Det kan handla om lika möjligheter eller rättvis fördelning.
Empati	Förmågan att förstå och dela en annan persons känslor. Empati är viktig för att kunna visa hänsyn och omtanke.