Aktivitet 01
Rollspel: Pengar i rörelse
Dela in eleverna i grupper som representerar hushåll, företag, banker och offentlig sektor. Ge varje grupp startkapital i form av sedlar. Låt grupperna växla roller: hushåll arbetar och får lön, köper varor, betalar skatt. Diskutera efteråt hur pengarna cirkulerade.
Förklara hur pengar cirkulerar mellan olika aktörer i samhället.
HandledningstipsUnder Rollspel: Pengar i rörelse, ge varje elev en tydlig rollbeskrivning och låt dem repetera sina uppgifter innan själva spelet börjar.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska rita en enkel bild av det ekonomiska kretsloppet. De ska visa minst tre av aktörerna (hushåll, företag, offentlig sektor, bank) och rita pilar som visar hur pengar rör sig mellan dem. De ska också skriva en kort mening om vad pengarna används till i ett av flödena.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Kortspelet Kretsloppet
Skapa kort med aktörer och transaktioner, som 'hushåll köper mat' eller 'företag betalar skatt'. Elever drar kort och placerar dem i en gemensam cirkel på golvet. Grupper förklarar flödet steg för steg.
Analysera sambandet mellan hushållens inköp och den offentliga sektorns finansiering.
HandledningstipsInför Kortspelet Kretsloppet, förklara reglerna i korta steg och demonstrera ett varv så att alla ser hur korten ska placeras.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Vad skulle hända om alla slutade köpa nya leksaker under ett helt år?' Låt eleverna diskutera i smågrupper hur det skulle påverka leksaksaffären, leksaksfabriken, de som jobbar där och i slutändan hur det kan påverka statens skatteintäkter. Samla sedan några idéer från grupperna.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSkapaSocial MedvetenhetBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Modellbyggande: Ekonomicirkeln
Elever ritar och bygger en modell av kretsloppet med pappersfigurer och pilar på stort papper. Markera flöden med snören och 'pengar'. Presentera för klassen och simulera ett stopp i ett led.
Bedöm konsekvenserna för samhället om en del av kretsloppet stannar av.
HandledningstipsNär ni bygger Modellbyggande: Ekonomicirkeln, ge eleverna konkreta material som suddgummin och pennor för att representera pengar och tjänster.
Vad att leta efterVisa en bild på en mataffär och en bild på en skola. Fråga eleverna: 'Varifrån får mataffären sina pengar för att betala personalen?' och 'Varifrån får skolan sina pengar för att betala lärarna?' Be dem svara muntligt eller skriva ner svaret på en post-it-lapp.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSkapaSocial MedvetenhetBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Formell debatt: Vad händer om...
Presentera scenarier som 'inga köp från hushåll'. Elever diskuterar i par konsekvenser för andra aktörer och föreslår lösningar. Samla hela klassen för gemensam analys.
Förklara hur pengar cirkulerar mellan olika aktörer i samhället.
HandledningstipsUnder Debatt: Vad händer om..., ställ öppna frågor som uppmuntrar eleverna att motivera sina svar med konkreta exempel från kretsloppet.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska rita en enkel bild av det ekonomiska kretsloppet. De ska visa minst tre av aktörerna (hushåll, företag, offentlig sektor, bank) och rita pilar som visar hur pengar rör sig mellan dem. De ska också skriva en kort mening om vad pengarna används till i ett av flödena.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Börja med att koppla aktiviteterna till elevernas egna erfarenheter. Använd gärna exempel som skolköp, barnbidrag eller familjens sommarjobb för att göra kretsloppet konkret. Undvik att förenkla för mycket så att eleverna inte får en falsk bild av hur komplex ekonomi kan vara. Låt dem upptäcka sambanden själva genom att ställa frågor snarare än att ge färdiga svar.
Eleverna visar att de förstår kretsloppet genom att förklara hur pengar rör sig mellan aktörerna. De kan identifiera minst tre flöden och ge exempel på hur en förändring i ett led påverkar de andra.
Se upp för dessa missuppfattningar
During Rollspel: Pengar i rörelse, lyssna efter elever som säger att pengar försvinner när de betalar skatt.
Använd spelets struktur för att visa hur pengarna går till den offentliga sektorn som sedan erbjuder tjänster tillbaka till hushållen, som skolor och vägar. Avsluta spelet med en kort gruppdiskussion där eleverna får förklara hur skatten cirkulerar.
During Kortspelet Kretsloppet, observera om eleverna tror att banker endast lånar ut pengar till företag.
I spelet finns kort som visar lån till hushåll för bostäder och till företag för investeringar. Be eleverna att peka ut dessa kort och förklara hur lånen påverkar alla aktörer i kretsloppet.
During Modellbyggande: Ekonomicirkeln, se om eleverna inte kopplar hushållens köp till den offentliga sektorns inkomster.
Be eleverna att lägga till pilar som visar hur företagens vinster från köp genererar skatter som finansierar offentlig sektor. Fråga dem att förklara sambandet muntligt innan de färdigställer modellen.
Metoder som används i denna översikt