Skip to content
Psykologi · Gymnasiet 3

Idéer för aktivt lärande

Stress och kriser

Stress och kriser är en central del av den mänskliga erfarenheten och ett viktigt område i psykologiämnet. Vi undersöker kroppens biologiska stressrespons, från det autonoma nervsystemet till långtidseffekter av kortisol. Eleverna lär sig skilja på positiv stress (eustress) och skadlig långtidsstress, samt hur individens tolkning av situationen påverkar stressnivån.

Skolverket KursplanerÄmnesplan Psykologi (GY11) - Centralt innehåll: Stress och stresshantering.Ämnesplan Psykologi (GY11) - Centralt innehåll: Kriser och krishantering.
20–45 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Stationsundervisning45 min · Smågrupper

Stationsundervisning: Coping-strategier

Eleverna roterar mellan stationer som presenterar olika stressiga scenarier. Vid varje station ska de föreslå en problemfokuserad och en känslofokuserad copingstrategi och diskutera när de är mest effektiva.

Vad händer i kroppen och hjärnan vid långvarig stress?
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Utforskande cirkel40 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Stressens fysiologi

I grupper ritar eleverna en 'stresskarta' över kroppen som visar vad som händer i hjärnan, hjärtat och matsmältningen vid akut stress. De presenterar hur långvarig stress kan leda till fysisk ohälsa.

Hur kan vi utveckla bättre copingstrategier?
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

EPA (Enskilt-Par-Alla): Resiliens i vardagen

Eleverna reflekterar över en mindre motgång de haft och vad som hjälpte dem att komma vidare. De delar med sig i par och identifierar gemensamma friskfaktorer som socialt stöd eller positiv omvärdering.

Vilka faser ingår i en traumatisk kris?
FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt


Se upp för dessa missuppfattningar

  • Att all stress är farlig och bör undvikas helt.

    Kortvarig stress kan faktiskt förbättra prestation och fokus. Det är bristen på återhämtning som är skadlig. Genom att diskutera stresskurvan (Yerkes-Dodson) ser eleverna var den optimala nivån ligger.

  • Att krisens faser (chock, reaktion, bearbetning, nyorientering) alltid följer en rak linje.

    Krisbearbetning är ofta kaotisk och man kan hoppa mellan faserna. Genom att analysera fiktiva fallbeskrivningar förstår eleverna att sorgearbete är individuellt och sällan linjärt.


Metoder som används i denna översikt