Psykologi · Gymnasiet 2 · Socialpsykologi · 3.º Período

Attityder och fördomar

Fokuserar på hur attityder skapas, upprätthålls och förändras. Vi diskuterar uppkomsten av fördomar och hur konflikter mellan grupper kan reduceras.

Kort sammanfattning:Attityder och fördomar är centrala begrepp för att förstå sociala konflikter och samspel. Vi undersöker hur attityder byggs upp av tankar, känslor och handlingar (den kognitiva, affektiva och beteendemässiga komponenten). I en svensk kontext är detta särskilt relevant för att diskutera integration, jämställdhet och hur vi bemöter människor som vi uppfattar som annorlunda.

• Skolverket Kursplaner
• Ämnesplan Psykologi: Socialpsykologiska förklaringar till mänskliga beteenden.
• Ämnesplan Psykologi: Verklighetsuppfattningar och självbilder.

Om detta ämne

Attityder och fördomar är centrala begrepp för att förstå sociala konflikter och samspel. Vi undersöker hur attityder byggs upp av tankar, känslor och handlingar (den kognitiva, affektiva och beteendemässiga komponenten). I en svensk kontext är detta särskilt relevant för att diskutera integration, jämställdhet och hur vi bemöter människor som vi uppfattar som annorlunda.

Vi analyserar också hur fördomar uppstår genom kategorisering och stereotypisering, samt hur dessa kan leda till diskriminering. Genom att studera teorier som 'The Robbers Cave' får eleverna se hur konkurrens skapar fientlighet och hur samarbete mot gemensamma mål kan minska fördomar. Aktivt lärande genom gruppövningar och fallstudier hjälper eleverna att upptäcka sina egna implicita attityder och reflektera över hur de kan förändras.

Nyckelfrågor

1. Hur bildas våra attityder?
2. Varför uppstår fördomar?
3. Hur kan vi minska konflikter mellan grupper?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att fördomar bara innehas av 'dåliga' människor.

Vad man ska lära ut istället

Fördomar är en naturlig biprodukt av hjärnans behov av att kategorisera information. Genom att förstå kognitiva scheman ser eleverna att vi alla bär på stereotyper som vi behöver vara medvetna om.

Vanlig missuppfattning

Att det räcker med information för att ändra en attityd.

Vad man ska lära ut istället

Attityder är ofta djupt rotade i känslor. För att ändra dem krävs ofta positiva sociala kontakter och gemensamma upplevelser, inte bara fakta. Gruppövningar visar detta tydligt.

Idéer för aktivt lärande

Utforskande cirkel

Reklamens makt

Eleverna analyserar reklamkampanjer för att se hur de försöker påverka våra attityder genom de tre komponenterna (kunskap, känsla, handling). De skapar sedan en egen 'mot-reklam'.

45 min·Smågrupper

Simuleringsövning

Blå ögon vs Bruna ögon

Inspirerat av Jane Elliotts övning får eleverna diskutera hur det känns att bli godtyckligt kategoriserad. De reflekterar över hur snabbt 'vi-och-dom'-känslor kan skapas i en grupp.

50 min·Hela klassen

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Att bryta en fördom

Eleverna tänker på en fördom de själva haft som har ändrats. De diskuterar i par vad som orsakade förändringen och vilka faktorer som krävs för att minska fördomar på samhällsnivå.

25 min·Par

Vanliga frågor

Vad är kognitiv dissonans?

Det är den obehagliga känsla som uppstår när våra tankar inte stämmer överens med våra handlingar, vilket ofta leder till att vi ändrar vår attityd för att minska obehaget.

Hur kan man minska fördomar i en grupp?

Genom kontaktteorin: att låta grupper arbeta mot gemensamma mål där alla är beroende av varandra, vilket bryter ner 'vi-och-dom'-barriärer.

Vad är skillnaden mellan en stereotyp och en fördom?

En stereotyp är en förenklad föreställning om en grupp, medan en fördom är en (ofta negativ) inställning eller värdering baserad på stereotypen.

Hur kan studentcentrerat lärande användas för att motverka fördomar?

Genom att använda samarbetsövningar där elever med olika bakgrund måste lösa problem tillsammans, skapas en miljö där fördomar utmanas i praktiken. När eleverna själva får upptäcka likheter och gemensamma mål genom aktivt deltagande, sker en mer hållbar attitydförändring än genom passiv katederundervisning.