Naturvetenskap · Årskurs 2 · Naturen och årstiderna · Hösttermin

Vintern i naturen

Eleverna undersöker hur djur och växter övervintrar och vilka spår vi kan hitta i vinterlandskapet.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: NO - Årstidsväxlingar i naturen
• Lgr22: Biologi - Djurs livsvillkor

Om detta ämne

I detta tema utforskar vi den biologiska mångfalden i skolans omedelbara närhet. Eleverna lär sig att identifiera vanliga svenska djurarter och förstå hur de anpassar sig till de skiftande årstiderna. Fokus ligger på övervintringsstrategier som dvala, flytt och pälsbyte. Genom att studera spår och tecken i naturen tränar eleverna sin observationsförmåga och lär sig att dra slutsatser baserat på bevis, vilket är en viktig del av kursplanen i NO för lågstadiet.

Undervisningen betonar också ekosystemets samspel och människans ansvar för djuren i vår närhet. Eleverna får öva på att sortera och gruppera djur utifrån olika egenskaper. Detta ämne blir levande när eleverna får gå ut och agera naturdetektiver. Genom att fysiskt leta efter spår och diskutera sina fynd i grupp skapas en starkare koppling till den lokala miljön än vad enbart läroböcker kan ge.

Nyckelfrågor

1. Vilka djur är aktiva på vintern?
2. Hur skyddar sig träd och buskar under vintern?
3. Vad kan vi se för spår i snön?

Lärandemål

• Klassificera djur utifrån deras övervintringsstrategier (t.ex. dvala, flyttning, vintervila).
• Förklara hur träd och buskar skyddar sig mot kyla och torka under vintern.
• Identifiera och beskriva minst tre olika typer av djurspår som kan hittas i snön.
• Jämföra skillnader i djurs beteende och utseende mellan höst och vinter.
• Analysera hur miljöförändringar, som snötäcke, påverkar möjligheten att hitta spår.

Innan du börjar

Grundläggande om djur och växter

Varför: Eleverna behöver ha en grundläggande förståelse för vad djur och växter är för att kunna förstå hur de anpassar sig till olika miljöer.

Årstidernas växlingar

Varför: Eleverna behöver känna till att det finns olika årstider och att de medför olika väder och naturförhållanden.

Nyckelbegrepp

dvala	Ett tillstånd av nedsatt livsfunktion som vissa djur går in i under vintern för att spara energi.
flyttning	När djur, särskilt fåglar, reser till varmare platser under vintern för att hitta mat och bättre levnadsförhållanden.
vintervila	Ett tillstånd liknande dvala, men där djuret kan vakna tillfälligt. Vissa djur, som björnen, går in i vintervila.
spår	Tecken som djur lämnar efter sig i naturen, till exempel fotavtryck i snön eller spillning.
frostskydd	Anpassningar som växter har för att klara av kyla, till exempel att de tappar bladen eller att saven sjunker undan.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Alla fåglar flyttar söderut på vintern.

Vad man ska lära ut istället

Många barn tror att himlen töms på fåglar. Genom att observera fågelbordet vid skolan kan eleverna upptäcka stannfåglar som talgoxar och domherrar, och lära sig hur dessa hittar mat när det är kallt.

Vanlig missuppfattning

Djur som sover på vintern vaknar aldrig förrän det blir vår.

Vad man ska lära ut istället

Vissa djur går i äkta dvala, men många (som björnen) sover bara djupt och kan vakna till. Genom diskussion kan läraren förklara skillnaden mellan dvala och vintersömn.

Idéer för aktivt lärande

Gallergång: Vinterstrategier

Affischer med olika djur (igelkott, flyttfågel, hare) sätts upp i klassrummet. Eleverna går runt i par och markerar med symboler om djuret sover, flyttar eller stannar och byter päls, för att sedan sammanfatta i helklass.

30 min·Par

Simuleringsövning: Spårdetektiverna

Läraren skapar 'spårstämplar' i en sandlåda eller använder bilder på skolgården. Eleverna ska i smågrupper identifiera vilket djur som gått var och i vilken riktning, samt gissa vad djuret gjorde (letade mat, sprang från fara).

40 min·Smågrupper

Rollspel: Vem bor var?

Eleverna får varsitt djurkort och ska utan att prata hitta sina 'grannar' (djur som lever i samma habitat, t.ex. skogen eller dammen) genom att härma djurets rörelser eller läten.

20 min·Hela klassen

Kopplingar till Verkligheten

• Skogvaktare och naturvårdare använder sin kunskap om djurspår för att övervaka djurpopulationer och bedöma djurhälsan i skogar och naturområden.
• Forskare inom ekologi studerar hur djur anpassar sig till olika årstider, vilket kan ge viktig information för att förstå klimatförändringarnas påverkan på djurlivet.
• Vandringsleder och naturreservat informerar besökare om djur och deras beteenden under vintern, för att öka förståelsen och minska störningar för djuren.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Ge eleverna ett papper med tre rutor märkta 'Djur', 'Växt', 'Spår'. Be dem rita eller skriva en sak de lärt sig om hur djur och växter klarar vintern, samt rita ett exempel på ett djurspår de kan hitta.

Diskussionsfråga

Ställ frågan: 'Om du hittar ett spår i snön som ser ut som en liten stjärna med fem taggar, vilket djur tror du kan ha gjort det och varför?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina tankar med klassen.

Snabbkontroll

Visa bilder på olika djur (t.ex. ekorre, igelkott, trast). Be eleverna snabbt räcka upp handen om de tror att djuret är aktivt på vintern, går i dvala eller flyttar. Följ upp med en kort förklaring för varje djur.

Vanliga frågor

Vilka djurspår är lättast att hitta med barn?

Haren och rådjuret är klassiker i Sverige. Haren lämnar ett tydligt mönster med sina stora bakfötter framför framfötterna. Även spår av fåglar och ekorrar är vanliga vid matstationer.

Hur förklarar man varför insekter försvinner?

Berätta att insekter är växelvarma och blir stela när det är kallt. De gömmer sig som ägg, larver eller puppor under bark och i jorden, eller så går de i dvala som vuxna, likt citronfjärilen.

Vilka är de bästa strategierna för att lära ut djurs anpassning?

Aktiva strategier som simuleringar och rollspel fungerar bäst. Genom att låta eleverna 'prova på' hur det är att leta mat med en näbb eller bygga ett bo, förstår de de fysiska utmaningarna djuren möter på ett personligt plan.

Behöver vi mata djuren på vintern?

Det är en bra diskussionsfråga för klassen! Vi kan hjälpa fåglar med frön, men det viktigaste är att vi inte förstör deras naturliga boplatser. Det lär eleverna om människans roll i ekosystemet.