Brott och straff
Genomgång av vanliga brottstyper i brottsbalken, såsom stöld, misshandel och bedrägeri, samt uppsåtsbegreppet.
Kort sammanfattning:Straffrätten behandlar de handlingar som samhället ser som så klandervärda att de belagts med straff. Eleverna lär sig om brottsbalkens uppbyggnad och de vanligaste brotten mot person (t.ex. misshandel), förmögenhet (t.ex. stöld) och allmänhet. En central del är förståelsen för de objektiva och subjektiva rekvisiten.
Om detta ämne
Straffrätten behandlar de handlingar som samhället ser som så klandervärda att de belagts med straff. Eleverna lär sig om brottsbalkens uppbyggnad och de vanligaste brotten mot person (t.ex. misshandel), förmögenhet (t.ex. stöld) och allmänhet. En central del är förståelsen för de objektiva och subjektiva rekvisiten.
Vi djupdyker i uppsåtsbegreppet – att gärningsmannen måste ha velat eller insett konsekvenserna av sin handling – och hur det skiljer sig från oaktsamhet. Ämnet ger också utrymme att diskutera rättssäkerhet och beviskravet 'ställt utom rimligt tvivel'. Genom att analysera verkliga fall får eleverna öva på att bryta ner ett brott i dess beståndsdelar och bedöma om alla krav för en fällande dom är uppfyllda.
Nyckelfrågor
- Vad krävs för att en handling ska räknas som ett brott?
- Vad är skillnaden mellan uppsåt och oaktsamhet?
- Vilka är de vanligaste brotten mot person och egendom?
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningAtt man alltid blir dömd om man har gjort något 'fel'.
Vad man ska lära ut istället
Eleverna missar ofta att både objektiva och subjektiva rekvisit måste vara uppfyllda. Genom att arbeta med fall där uppsåt saknas lär de sig att en handling kan vara skadlig utan att vara ett brott.
Vanlig missuppfattningAtt stöld och rån är samma sak.
Vad man ska lära ut istället
Många använder orden synonymt. Genom att jämföra paragraferna ser eleverna att rån kräver våld eller hot om våld, vilket gör det till ett betydligt allvarligare brott.
Idéer för aktivt lärande
Se alla aktiviteter→Utforskande cirkel
Rekvisit-jakten
Ge eleverna olika korta beskrivningar av händelser. De ska använda lagboken för att hitta exakt vilket brott det rör sig om genom att pricka av de objektiva rekvisiten (t.ex. olovligt tagande + tillägnelseuppsåt + skada = stöld).
EPA (Enskilt-Par-Alla)
Uppsåtets grader
Presentera tre scenarier där en person skadas, men med olika grad av avsikt hos gärningsmannen. Eleverna diskuterar i par om det rör sig om avsiktsuppsåt, insiktsuppsåt eller likgiltighetsuppsåt.
Rättegångsspel
Brott eller olycka?
Simulera en rättegång där fokus ligger på den tilltalades inställning. Var det en medveten handling eller en ren olyckshändelse? Eleverna får öva på att argumentera kring det subjektiva rekvisitet.