Historia · Gymnasiet 3

Idéer för aktivt lärande

Den stora utvandringen

Aktivt lärande fungerar särskilt väl för detta tema eftersom det kräver att eleverna kopplar historia till nutid. Genom att undersöka migrationens mönster och dess konsekvenser utvecklar de förmågan att analysera komplexa samband och kritiskt granska globala processer.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22 Hi1/2.3
• Lgr22 Hi1/2.4

• 20–60 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• Utforskande cirkel
• 60 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Varans resa

Varje grupp får en produkt (t.ex. socker, bomull eller en smartphone). De ska kartlägga produktens historiska globala rötter: varifrån råvaran kom, vem som arbetade med den och hur den transporterades genom tiderna.

Vilka push- och pull-faktorer drev miljontals svenskar att lämna sitt hemland?

Handledningstips

Under 'Varans resa' låt eleverna använda kartor och tidningsartiklar för att följa en specifik varas väg och dess inverkan på människors liv.

Vad att leta efter

Ställ följande fråga till klassen: 'Vilka likheter och skillnader ser ni mellan de push- och pull-faktorer som drev svenskar att emigrera på 1800-talet och de faktorer som driver migration idag? Ge konkreta exempel.' Låt eleverna diskutera i smågrupper först och sedan dela sina slutsatser med hela klassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Gallergång
• 45 min · Smågrupper

Gallergång: Globaliseringens vinnare och förlorare

Stationer som visar olika historiska ögonblick av globalisering (t.ex. triangelhandeln, brittiska Ostindiska kompaniet, IT-boomen). Eleverna analyserar vem som tjänade på utbytet och vem som betalade priset.

Hur skiljer sig mottagandet av migranter då och nu?

Handledningstips

Vid 'Gallery Walk' förbered bilder och korta texter som tydligt illustrerar olika perspektiv på globaliseringens effekter.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner på en lapp: 1) En viktig push-faktor för 1800-talets emigration, 2) En viktig pull-faktor för dagens migration, och 3) En skillnad i hur migranter mottogs då jämfört med nu. Samla in lapparna för att snabbt bedöma förståelsen.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Aktivitet 03

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 20 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Kulturell krock eller berikning?

Eleverna reflekterar över hur globaliseringen påverkat svensk kultur (t.ex. mat, språk, musik). De diskuterar i par om lokala kulturer riskerar att försvinna eller om de ständigt utvecklas genom utbyte.

Vilken betydelse hade remissor (pengar som skickades hem) för Sveriges utveckling?

Handledningstips

För 'Think-Pair-Share' ge eleverna konkreta frågor som uppmuntrar till reflektion över kulturella möten och deras konsekvenser.

Vad att leta efter

Visa en kort filmklipp eller bild som illustrerar remitteringars betydelse för en svensk by på 1800-talet. Ställ sedan frågan: 'Hur tror ni att dessa pengaflöden påverkade Sveriges utveckling under den perioden?' Be eleverna svara muntligt eller skriftligt med 1-2 meningar.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare inleder ofta med att synliggöra elevernas förförståelse genom att låta dem diskutera nutida migration. Undvik att enbart fokusera på teoretiska begrepp; använd istället konkreta exempel från den svenska utvandringen för att väcka engagemang. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får undersöka historiska händelser genom olika perspektiv och källor.

Eleverna förväntas kunna identifiera och jämföra historiska och nutida push- och pull-faktorer för migration samt diskutera hur globalisering har skapat både möjligheter och orättvisor. Lyckad inlärning syns när eleverna använder konkreta exempel för att stödja sina resonemang.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under samtalet om 'Varans resa' kan eleverna uppleva att globalisering är något nytt.

  Under aktiviteten be eleverna jämföra hur varor transporterades på Sidenvägen jämfört med 1800-talets världshandel och dagens containerfartyg. Använd en tidslinje för att tydliggöra skillnader i hastighet och omfattning.

• Under 'Gallery Walk' kan eleverna tro att globalisering alltid leder till välstånd för alla inblandade.

  Under aktiviteten uppmuntra eleverna att titta specifikt på bilder och texter som visar exploatering och ojämlikhet, till exempel genom att analysera koloniala handelsstrukturer och deras effekter på lokalbefolkningen.

---

Metoder som används i denna översikt

• Utforskande cirkel
• Gallergång
• EPA (Enskilt-Par-Alla)