Idéer för aktivt lärande
Rättvisa och jämlikhet är centrala begrepp i samhällsfilosofin. Vi undersöker hur ett rättvist samhälle bör organiseras och hur resurser ska fördelas. Eleverna får möta John Rawls idé om 'okunnighetens slöja' och Robert Nozicks nyliberala perspektiv på äganderätt. Detta ger dem en teoretisk ram för att förstå politiska debatter om skatt, välfärd och individuellt ansvar.
Aktivitet 01
Eleverna ska i grupper bestämma reglerna för ett nytt samhälle utan att veta vilken position (rik, fattig, begåvad, sjuk) de själva kommer att få i det.
Vad är ett rättvist samhälle?
Aktivitet 02
Eleverna får fundera på om det är rättvist att en läkare tjänar mer än en städare. De diskuterar i par utifrån meritokrati kontra behovsprincipen.
Hur bör samhällets resurser fördelas?
Aktivitet 03
En debatt om statens roll i omfördelning av rikedom. Ena sidan försvarar välfärdsstaten (Rawls) och den andra sidan försvarar den minimala staten (Nozick).
Är ojämlikhet någonsin rättfärdigad?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Rättvisa betyder alltid att alla får lika mycket.
Rättvisa kan också handla om behov, förtjänst eller rättigheter. Genom att jämföra olika fördelningsprinciper i gruppövningar ser eleverna att det finns flera definitioner av rättvisa.
Samhällsfilosofi är bara politik.
Filosofin undersöker de underliggande principerna och argumenten som politiken vilar på. Aktiva analyser av politiska program hjälper eleverna att se de filosofiska rötterna.
Metoder som används i denna översikt