Idéer för aktivt lärande
Normativ etik ger oss modeller för hur vi bör handla. Vi går igenom de tre stora teorierna: konsekvensetik (fokus på resultatet), pliktetik (fokus på regeln) och dygdetik (fokus på personens karaktär). Eleverna lär sig att applicera dessa på klassiska dilemman som spårvagnsproblemet, vilket tvingar dem att se för- och nackdelar med varje synsätt.
Aktivitet 01
Eleverna delas in i grupper som representerar de olika etiska teorierna. De får ett svårt dilemma (t.ex. prioritering i vården) och ska argumentera för en lösning utifrån sin tilldelade teori.
Är det konsekvenserna eller avsikten som avgör om en handling är rätt?
Aktivitet 02
Presentera det klassiska dilemmat. Eleverna väljer först enskilt vad de skulle göra, diskuterar sedan i par vilken teori som bäst stödjer deras val.
Vilka plikter har vi mot varandra?
Aktivitet 03
Eleverna identifierar dygder som är viktiga i dagens samhälle och skapar korta beskrivningar av hur en 'dygdig person' skulle agera i en specifik situation.
Vad utmärker en god människa?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Pliktetik handlar bara om att följa lagen.
Pliktetik handlar om moraliska lagar som man ger sig själv via förnuftet (t.ex. Kants kategoriska imperativ). Genom att analysera Kants exempel ser eleverna skillnaden mellan juridik och moral.
Utilitarism betyder att man bara tänker på sig själv.
Tvärtom, utilitarism kräver att man ser till största möjliga lycka för alla som berörs. Aktiva beräkningsövningar av 'lycka' hjälper eleverna att förstå den opartiska aspekten.
Metoder som används i denna översikt