Biologi · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Reproduktionsorganens anatomi och funktion

Dyk in i människokroppens mest grundläggande process: fortplantning. Detta ämne utforskar den fascinerande anatomin och funktionen hos de organ som gör livet möjligt.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Biologi (åk 7-9) - Kroppen och hälsan

• 15–45 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• Begreppskarta
• 45 min · Smågrupper

Bygg ett reproduktionssystem

Eleverna arbetar i smågrupper och använder modellera eller annat pysselmaterial för att bygga tredimensionella modeller av de manliga och kvinnliga reproduktionsorganen. De får sedan märka ut de olika delarna och presentera deras funktioner för en annan grupp.

Identifiera de huvudsakliga delarna av det manliga och kvinnliga reproduktionssystemet.

Handledningstips

Tillhandahåll anatomiska planscher som referens, men uppmuntra eleverna att först försöka bygga från minnet.

Vad att leta efter

Exit ticket: Be eleverna att på en lapp rita och namnge tre delar av ett reproduktionssystem och skriva en mening om dess funktion.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 02

• Begreppskarta
• 20 min · Par

Könscellens resa

En kortsorterings- eller digital drag-och-släpp-övning där eleverna i par ska placera ut de olika stegen i en äggcells och en spermies resa i rätt ordning. Från bildning och mognad till den väg de färdas i reproduktionsorganen.

Förklara hur äggceller och spermier bildas och mognar.

Handledningstips

Använd detta som en formativ bedömning för att snabbt se om eleverna förstått de grundläggande processerna.

Vad att leta efter

Märkt diagram: Ge eleverna omärkta diagram över reproduktionsorganen och be dem att identifiera delarna och beskriva deras respektive funktioner.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 03

• Begreppskarta
• 15 min · Hela klassen

Anonym frågelåda

Låt eleverna skriva ner frågor om ämnet anonymt på lappar. Samla in lapparna och besvara frågorna i helklass för att adressera funderingar som eleverna kanske inte vågar ställa öppet.

Jämför funktionen hos de inre och yttre könsorganen hos personer med snippa respektive snopp.

Handledningstips

Gå igenom frågorna i förväg för att kunna gruppera liknande frågor och förbereda tydliga och korrekta svar.

Vad att leta efter

Självskattning med 'trafikljus': Eleverna använder rött, gult eller grönt för att i början och slutet av arbetsområdet markera sin förståelsenivå för varje lärandemål.

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att etablera en trygg och respektfull klassrumsmiljö där alla frågor är välkomna. Använd korrekta anatomiska termer och visuella hjälpmedel som diagram och modeller för att konkretisera lärandet. Uppmuntra diskussioner i par eller smågrupper för att låta eleverna bearbeta informationen innan de delar med sig i helklass.

Efter detta avsnitt kommer eleverna kunna identifiera de manliga och kvinnliga reproduktionsorganen och förklara hur de samverkar för att möjliggöra fortplantning.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Mensblod är 'smutsigt' eller bara avfall.

  Menstruation är en naturlig process där livmoderslemhinnan, som byggts upp för att ta emot ett befruktat ägg, stöts ut tillsammans med blod. Det är en del av en frisk menstruationscykel, inte ett tecken på orenlighet.

• Spermier och urin kommer ut ur exakt samma rör i penis samtidigt.

  Både urin och sperma passerar genom urinröret, men aldrig samtidigt. En muskel vid urinblåsans bas drar ihop sig under utlösning för att förhindra att urin blandas med sperma.

• Personer med snippa har ett begränsat antal färdiga ägg från födseln.

  Personer med äggstockar föds med alla sina ägganlag (oocyter), men dessa är omogna. En äggcell mognar och släpps vanligtvis varje månad från puberteten fram till klimakteriet.

---

Metoder som används i denna översikt

• Begreppskarta