Arkitektur och Design i Miljön · Vårtermin

Hållbar Design och Återbruk

Eleverna skapar nya föremål eller modeller av återvunnet material med fokus på miljö och hållbarhet.

Om detta ämne

Offentlig konst och skulptur handlar om de verk vi möter gemensamt i våra städer och parker. I årskurs 5 undersöker vi hur tredimensionella objekt interagerar med sin omgivning och vilket budskap de sänder till förbipasserande. Lgr22 betonar att eleverna ska få kunskap om konstbilder i det offentliga rummet och själva prova på modellering och konstruktion.

Vi utforskar olika material som lera, ståltråd och gips för att förstå hur volym och massa fungerar. Eleverna får fundera på vem som bestämmer vilken konst som ska finnas i staden och hur en skulptur kan förändra upplevelsen av en plats. Detta tränar deras förmåga att se och värdera sin närmiljö.

Genom att arbeta med platsspecifika modeller får eleverna en förståelse för skala och sammanhang. Aktivt lärande där de får placera ut sina modeller i en miniatyrstad eller fotografera dem i 'verklig' miljö gör att de förstår skulpturens relation till rummet.

Lärandemål

• Skapa en modell eller ett föremål av återvunnet material som demonstrerar en ny funktion eller estetik.
• Analysera hur materialval och formgivning påverkar ett föremåls hållbarhet och miljöpåverkan.
• Jämföra olika återvunna material med avseende på deras potential för nytänkande design.
• Förklara sambandet mellan designerns val och produktens livscykel ur ett miljöperspektiv.

Innan du börjar

Grundläggande materialkännedom

Varför: Eleverna behöver känna till olika material och deras egenskaper för att kunna bedöma deras potential för återbruk och design.

Skapa tredimensionella former

Varför: Förmågan att bygga och forma i tre dimensioner är grundläggande för att kunna skapa nya objekt av återvunnet material.

Nyckelbegrepp

Återbruk	Att använda gamla eller kasserade material för att skapa nya produkter, istället för att köpa nytt. Det minskar avfall och sparar resurser.
Hållbar design	Formgivning som tar hänsyn till miljö, sociala och ekonomiska aspekter under hela produktens livscykel. Målet är att minimera negativ påverkan.
Upcycling	En form av återbruk där avfallsmaterial eller oönskade produkter omvandlas till nya material eller produkter av högre kvalitet eller miljömässigt värde.
Livscykelanalys	En metod för att bedöma miljöpåverkan från en produkt under hela dess livstid, från råmaterialutvinning till avfallshantering.

Idéer för aktivt lärande

Utforskande cirkel: Staty-safari

Klassen besöker en lokal skulptur. I grupper får de i uppdrag att 'interagera' med den (t.ex. genom att härma dess form) och diskutera varför den står just där och vad den är gjord av.

⏱ 60 min·Hela klassen

Generera uppdrag

EPA (Enskilt-Par-Alla): Monumentet för framtiden

Eleverna diskuterar i par: Om ni fick resa ett monument över något viktigt från år 2024, vad skulle det vara och varför? De ritar en snabb skiss och presenterar idén för en annan grupp.

⏱ 30 min·Par

Generera uppdrag

Stationsundervisning: Skulpturala utmaningar

Stationer med olika material: 1. Bygg högsta möjliga torn av papper. 2. Skapa en figur i rörelse med ståltråd. 3. Modellera ett ansiktsuttryck i lera. Fokus ligger på materialets begränsningar och möjligheter.

⏱ 60 min·Smågrupper

Generera uppdrag

Kopplingar till Verkligheten

Möbeldesignern och inredaren som arbetar med att skapa nya möbler och inredningsdetaljer av gamla pallar, textilier eller industriellt spillmaterial. De visar hur estetiskt tilltalande och funktionella objekt kan skapas ur 'avfall'.

Arkitekter och byggnadsingenjörer som designar byggnader med återvunnet material, som tegel från rivna hus eller isolering gjord av tidningspapper. Dessa projekt bidrar till en mer cirkulär byggindustri och minskar behovet av jungfruliga resurser.

Konstnärer som skapar skulpturer och installationer av skrot, plastavfall eller andra bortkastade föremål. Dessa verk lyfter ofta fram miljöfrågor och uppmuntrar till eftertanke kring konsumtion och avfall.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Elever tror ofta att en skulptur måste föreställa en person eller ett djur.

Vad man ska lära ut istället

Visa exempel på abstrakt offentlig konst som fokuserar på form, färg och balans. Genom att låta eleverna skapa 'känsloskulpturer' utan att använda föreställande former vidgas deras konstbegrepp.

Vanlig missuppfattning

Att skulpturer alltid är gjorda av sten eller brons.

Vad man ska lära ut istället

Visa modern offentlig konst gjord av ljus, ljud eller tillfälliga material som is och textil. Det öppnar upp för diskussioner om vad som gör något till konst.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Ge eleverna ett kort där de får rita eller skriva ner sitt återbrukskoncept. Fråga: Vilket material använde du och varför? Vilken ny funktion fick föremålet? Skriv en mening om hur din design är hållbar.

Diskussionsfråga

Visa bilder på olika produkter gjorda av återvunnet material. Ställ frågor som: Vad är bra med dessa produkter ur ett miljöperspektiv? Vilka utmaningar kan finnas med att använda återvunnet material i design? Hur skiljer sig detta från vanlig återvinning?

Snabbkontroll

Låt eleverna visa sina pågående projekt. Ställ en fråga till varje elev om deras materialval: 'Varför valde du just detta material för din nya design?' och 'Hur tror du att detta material påverkar produktens livslängd?'

Vanliga frågor

Varför finns det så mycket konst i våra städer?

I Sverige finns ofta 'enprocentsregeln', vilket innebär att en procent av budgeten vid nybyggnation ska gå till konstnärlig gestaltning för att göra våra miljöer vackrare och mer intressanta.

Vilken lera är bäst för skolan?

Lufttorkande lera är praktisk eftersom den inte kräver bränning, men vanlig lera är bättre för att lära sig tekniker eftersom den kan återanvändas om den hålls fuktig.

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att förstå tredimensionell form?

Genom att använda 'kroppsskulpturer' där eleverna får använda sina egna kroppar för att skapa former tillsammans. Det ger en direkt, fysisk känsla för balans, tyngdpunkt och negativ rymd.

Hur bedömer jag en skulptur?

Titta på hur eleven har hanterat materialet, hur stabil konstruktionen är och hur väl eleven kan förklara tanken bakom formen och dess tänkta placering.