Bild · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Hållbar Design och Återbruk

När eleverna undersöker offentlig konst och återbruk genom praktiska moment utvecklas deras förståelse för form, funktion och miljömedvetenhet på ett sätt som teoretiska lektioner inte kan. Genom att röra sig, undersöka och skapa får de en direkt koppling till hur konst och design formas av och formar våra gemensamma miljöer, vilket stärker både kreativitet och kritiskt tänkande.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:C1
• Lgr22:BI:C2

• 30–60 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• Utforskande cirkel
• 60 min · Hela klassen

Utforskande cirkel: Staty-safari

Klassen besöker en lokal skulptur. I grupper får de i uppdrag att 'interagera' med den (t.ex. genom att härma dess form) och diskutera varför den står just där och vad den är gjord av.

Hur kan vi ge gamla förpackningar ett nytt liv genom design?

Handledningstips

Under Staty-safari, uppmuntra eleverna att anteckna inte bara konstverken utan även hur de uppfattar dem i sin omgivning, såsom ljud, ljus och rörelse.

Vad att leta efter

Ge eleverna ett kort där de får rita eller skriva ner sitt återbrukskoncept. Fråga: Vilket material använde du och varför? Vilken ny funktion fick föremålet? Skriv en mening om hur din design är hållbar.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Självkännedom

Aktivitet 02

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 30 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Monumentet för framtiden

Eleverna diskuterar i par: Om ni fick resa ett monument över något viktigt från år 2024, vad skulle det vara och varför? De ritar en snabb skiss och presenterar idén för en annan grupp.

Vad innebär det att en produkt är hållbart formgiven?

Handledningstips

Vid Think-Pair-Share om framtidens monument, ge specifika frågor som: 'Vilket problem i vårt samhälle vill du lyfta?' för att styra diskussionen mot meningsfulla budskap.

Vad att leta efter

Visa bilder på olika produkter gjorda av återvunnet material. Ställ frågor som: Vad är bra med dessa produkter ur ett miljöperspektiv? Vilka utmaningar kan finnas med att använda återvunnet material i design? Hur skiljer sig detta från vanlig återvinning?

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Stationsundervisning
• 60 min · Smågrupper

Stationsundervisning: Skulpturala utmaningar

Stationer med olika material: 1. Bygg högsta möjliga torn av papper. 2. Skapa en figur i rörelse med ståltråd. 3. Modellera ett ansiktsuttryck i lera. Fokus ligger på materialets begränsningar och möjligheter.

Vilket ansvar har designern för miljön?

Handledningstips

I Station Rotation, förbered stationerna med tydliga exempel på återbruksmaterial och visa hur materialen kan transformeras, till exempel genom att visa en gammal pall som blivit en bokhylla.

Vad att leta efter

Låt eleverna visa sina pågående projekt. Ställ en fråga till varje elev om deras materialval: 'Varför valde du just detta material för din nya design?' och 'Hur tror du att detta material påverkar produktens livslängd?'

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Undervisning om hållbar design och återbruk fungerar bäst när den kopplas till elevernas egna erfarenheter och närmiljö. Använd konkreta exempel från skolans omgivning eller lokala konstverk för att göra begreppen greppbara. Undvik att enbart visa färdiga exempel; låt eleverna själva pröva, misslyckas och ompröva sina idéer. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får arbeta med material och processer som de känner till sedan tidigare, till exempel genom att utgå från saker de själva använder.

Eleverna visar förståelse för hållbar design genom att utforska materialens egenskaper, diskutera konstens budskap och skapa egna verk som integrerar återbruk och form. De kan förklara hur deras val av material och design påverkar både estetik och miljö, samt hur deras verk interagerar med omgivningen.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Staty-safari är det vanligt att elever tror att en skulptur måste föreställa en person eller ett djur.

  Under Staty-safari, visa eleverna bilder på abstrakt konst och uppmuntra dem att skapa egna 'känsloskulpturer' utan föreställande former. Be dem beskriva vad verket förmedlar enbart genom form och färg.

• Elever antar ofta att skulpturer alltid är gjorda av sten eller brons.

  Under Station Rotation, visa exempel på modern offentlig konst gjord av ljus, ljud eller tillfälliga material som is och textil. Uppmuntra eleverna att fundera över vad som gör dessa material till konst och hur de kan integreras i en skulptur.

---

Metoder som används i denna översikt

• Utforskande cirkel
• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• Stationsundervisning