Bild · Årskurs 5 · Skulptur och Form: Från Idé till Objekt · Hösttermin

Gips: Negativ och Positiv Form

Eleverna skapar gipsavgjutningar för att förstå begreppen negativ och positiv form, och hur de relaterar till varandra.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:C1
• Lgr22:BI:C2

Om detta ämne

I detta ämne utforskar eleverna begreppen negativ och positiv form genom att skapa gipsavgjutningar. Positiv form är det fasta objektet som byggs upp av materialet, medan negativ form är det tomrum som definierar och omger det positiva. Eleverna modellera former i mjuk lera, häller i gipsblandning och ser hur det flytande blir hårt, vilket vänder det negativa utrymmet till en positiv skulptur. Detta kopplar direkt till skulpturens grundprinciper och utvecklar förståelse för rumslighet i tredimensionella verk.

Ämnet anknyter till Lgr22:s centrala innehåll i bildskapande, särskilt BI:C1 om att skapa med olika material och BI:C2 om att reflektera över form och uttryck. Eleverna designar mallar för intressanta resultat, som organiska former eller geometriska mönster, och analyserar hur gipsets släta yta och vithet påverkar skulpturens uttryck jämfört med lera eller trä. De diskuterar också hur materialval förstärker kontrasten mellan negativt och positivt.

Aktivt lärande gynnar särskilt detta ämne eftersom eleverna genom praktiska gjutningar får direkt erfarenhet av formförvandlingen. Hands-on aktiviteter gör abstrakta begrepp greppbara, främjar problemlösning vid misslyckade gjutningar och stärker reflektion när de jämför egna verk med klasskamraters.

Nyckelfrågor

1. Förklara skillnaden mellan en negativ och en positiv form i skulptur.
2. Designa en form som kan användas för att skapa en intressant gipsavgjutning.
3. Analysera hur materialval påverkar uttrycket i en skulptur.

Lärandemål

• Skapa en gipsavgjutning genom att först modellera en positiv form i lera och sedan använda den för att skapa en negativ form i ett gjutmaterial.
• Jämföra och beskriva skillnaden mellan den positiva formen (originalet) och den negativa formen (avtrycket) i en gipsavgjutning.
• Analysera hur valet av material för den positiva formen, till exempel lera med olika texturer, påverkar uttrycket i den färdiga gipsavgjutningen.
• Designa en enkel mall eller ett objekt som kan användas för att skapa en intressant och tydlig negativ form för gipsavgjutning.

Innan du börjar

Grundläggande modellering i lera

Varför: Eleverna behöver ha grundläggande kunskaper om hur man formar och bygger med lera för att kunna skapa den positiva formen.

Material och deras egenskaper

Varför: En grundläggande förståelse för att olika material har olika egenskaper (t.ex. mjukhet, hårdhet) är viktig för att förstå hur materialval påverkar resultatet.

Nyckelbegrepp

Positiv form	Det ursprungliga objektet eller modellen som skapas, till exempel en skulptur i lera. Den har volym och tar plats.
Negativ form	Utrymmet eller formen som omger den positiva formen och som gjutmaterialet fyller. Den definierar den positiva formens konturer.
Gipsavgjutning	En kopia av en form som skapas genom att hälla ett flytande gjutmaterial, som gips, i en negativ form och låta det stelna.
Gjutform	Behållaren eller strukturen som skapas för att rymma det flytande gjutmaterialet och som definierar den negativa formen.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Negativ form är bara bakgrund och inte viktig.

Vad man ska lära ut istället

Negativ form definierar den positiva genom kontrast och rum. Aktiva diskussioner kring elevers gjutningar visar hur tomrummet skapar spänning, och gruppjämförelser hjälper elever att se sambandet.

Vanlig missuppfattning

Alla gipsavgjutningar blir likadana oavsett mall.

Vad man ska lära ut istället

Mallens detaljer bestämmer resultatet exakt. Hands-on experiment med olika mallar avslöjar detta, där elever justerar och itererar för att förstå materialets trohet mot det negativa.

Vanlig missuppfattning

Gips är det enda materialet för positiv form.

Vad man ska lära ut istället

Gips fångar formen väl men andra material ger olika uttryck. Prov med lera eller gummi i aktiviteter belyser valet, och reflektion stärker analysen av materialpåverkan.

Idéer för aktivt lärande

Pararbete: Ler-mall för gipsgjutning

Eleverna i par formar en positiv modell i lera på en plastskiva. De trycker in mallen försiktigt, tar bort originalet och häller i gipsblandning. Efter torkning knackar de loss avgjutningen och jämför negativ och positiv form.

45 min·Par

Smågrupper: Experiment med texturer

Grupper skapar mallar med olika texturer som blad eller rep. De gjuter gips, polerar vissa ytor och lämnar andra råa. Diskutera hur texturen förändras från negativ till positiv.

50 min·Smågrupper

Helklass: Gemensam formutmaning

Visa en komplex mall, låt elever föreslå designförbättringar. Gjuten gemensamt på projektor, analysera resultatet tillsammans med fokus på materialets inverkan.

30 min·Hela klassen

Individuellt: Personlig formidé

Varje elev skissar en idé, bygger mini-mall och gjuter. Reflektera i loggbok över skillnaden mellan tänkt och verklig form.

40 min·Individuellt

Kopplingar till Verkligheten

• Konstnärer och skulptörer använder ofta tekniker för negativ och positiv form för att skapa repliker av befintliga verk eller för att framställa komplexa skulpturer i material som brons eller resin.
• Inom industridesign och ingenjörskonst används principerna för gjutning för att massproducera detaljerade komponenter, från bildelar till leksaker, där en form skapar många identiska positiva objekt.
• Vid restaurering av historiska byggnader eller artefakter skapas ofta formar för att kunna återskapa detaljerade ornament eller delar som har skadats, vilket bevarar originalets utseende.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Be eleverna rita en enkel bild av sin gipsavgjutning och markera tydligt vad som är den positiva formen och vad som är den negativa formen. De ska också skriva en mening som förklarar hur de relaterar till varandra.

Diskussionsfråga

Visa upp ett par olika gipsavgjutningar, varav en kanske inte blev helt lyckad. Ställ frågor som: 'Vilken del av detta objekt var den ursprungliga positiva formen? Hur kan vi se den negativa formen i avgjutningen? Vad tror ni hände här som gjorde att avgjutningen inte blev perfekt?'

Snabbkontroll

Under arbetets gång, gå runt och be eleverna peka på den positiva formen de arbetar med och förklara hur de tänker skapa den negativa formen för gjutningen. Ställ följdfrågor som: 'Varför valde du just det här materialet för din positiva form?'

Vanliga frågor

Hur förklarar man skillnaden mellan negativ och positiv form?

Positiv form är det fasta materialet som bygger objektet, negativ form är tomrummet som formar det. Låt elever modellera i lera och gjuta gips för att uppleva inversionen. Detta anknyter till Lgr22 och utvecklar rumförståelse genom praktik och diskussion.

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att förstå negativ och positiv form?

Aktiva metoder som mallbyggande och gjutning ger elever direkt känsla för hur negativt utrymme blir positiv skulptur. De löser problem som bubblor eller sprickor, itererar designer och reflekterar i grupp. Detta gör begreppen konkreta, ökar engagemang och kopplar till BI:C1 och C2 i Lgr22.

Vilka materialval påverkar uttrycket i gipsskulpturer?

Gipsets vithet och hårdhet ger klar kontrast, medan texturer i mallen förstärks. Elever testar ränder eller gropar, polerar ytor och jämför med rå gips. Analys visar hur valet formar perceptionen av form och rum.

Hur designar elever intressanta mallar för gips?

Börja med skisser av enkla former som blad eller geometri, bygg i lera med djup för dramatik. Testa små prototyper innan full gjutning. Gruppdiskussioner om kontrast och skala leder till kreativa lösningar som anknyter till skulpturens principer.