Gips: Negativ och Positiv FormAktiviteter & undervisningsstrategier
Aktivt arbete med ler-mallar och gipsavgjutningar låter eleverna konkret erfara hur rumslighet och form skapas genom motsatsförhållanden. Genom att fysiskt modellera former och jämföra resultatet med det tomrum de lämnar, utvecklar de en djupare förståelse för både positiv och negativ form än genom teoretiska genomgångar enbart.
Lärandemål
- 1Skapa en gipsavgjutning genom att först modellera en positiv form i lera och sedan använda den för att skapa en negativ form i ett gjutmaterial.
- 2Jämföra och beskriva skillnaden mellan den positiva formen (originalet) och den negativa formen (avtrycket) i en gipsavgjutning.
- 3Analysera hur valet av material för den positiva formen, till exempel lera med olika texturer, påverkar uttrycket i den färdiga gipsavgjutningen.
- 4Designa en enkel mall eller ett objekt som kan användas för att skapa en intressant och tydlig negativ form för gipsavgjutning.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Pararbete: Ler-mall för gipsgjutning
Eleverna i par formar en positiv modell i lera på en plastskiva. De trycker in mallen försiktigt, tar bort originalet och häller i gipsblandning. Efter torkning knackar de loss avgjutningen och jämför negativ och positiv form.
Förberedelse & detaljer
Förklara skillnaden mellan en negativ och en positiv form i skulptur.
Handledningstips: Under pararbetet med ler-mallar, uppmuntra eleverna att ställa sina mallar vertikalt för att lättare se hur den negativa formen skapas när gipsen hälls i.
Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället
Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori
Smågrupper: Experiment med texturer
Grupper skapar mallar med olika texturer som blad eller rep. De gjuter gips, polerar vissa ytor och lämnar andra råa. Diskutera hur texturen förändras från negativ till positiv.
Förberedelse & detaljer
Designa en form som kan användas för att skapa en intressant gipsavgjutning.
Handledningstips: Be grupperna att ta fyra olika texturerade föremål till experimentet så att de direkt kan jämföra hur texturen påverkar den negativa formen.
Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället
Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori
Helklass: Gemensam formutmaning
Visa en komplex mall, låt elever föreslå designförbättringar. Gjuten gemensamt på projektor, analysera resultatet tillsammans med fokus på materialets inverkan.
Förberedelse & detaljer
Analysera hur materialval påverkar uttrycket i en skulptur.
Handledningstips: Ge eleverna en begränsad tid på fem minuter i den gemensamma formutmaningen för att skapa en stark gruppdynamik och snabbt testa idéer.
Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället
Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori
Individuellt: Personlig formidé
Varje elev skissar en idé, bygger mini-mall och gjuter. Reflektera i loggbok över skillnaden mellan tänkt och verklig form.
Förberedelse & detaljer
Förklara skillnaden mellan en negativ och en positiv form i skulptur.
Setup: Varierar; kan vara utomhus, i labbmiljö eller ute i samhället
Materials: Material för att genomföra aktiviteten, Reflektionslogg med vägledande frågor, Observationsschema, Ramverk för att koppla erfarenhet till teori
Att undervisa detta ämne
Börja med att visa hur leran formas till en positiv form och hur gipset sedan hälls i, så att eleverna ser sambandet mellan det fasta och det flytande. Undvik att förklara allt för tidigt, utan låt eleverna upptäcka genom att prova och misslyckas. Forskning visar att elever lär sig bättre när de får reflektera över sina egna misstag och justera sina metoder därefter.
Vad du kan förvänta dig
När eleverna kan förklara hur den negativa formen definierar den positiva genom kontrast och hur gjutningen förvandlar det flytande till det fasta, visar de att de förstår sambandet. Lyckade avgjutningar med tydliga detaljer och reflektioner över val av material och former vittnar om framgång.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningUnder pararbetet: Ler-mall för gipsgjutning, observera om eleverna betraktar den negativa formen som enbart en restprodukt och inte som en aktiv del av verkets uttryck.
Vad man ska lära ut istället
Under pararbetet: Be eleverna att vända på sin ler-mall och peka på hur det tomrum som bildas kommer att definiera den positiva formen, och diskutera hur detta tomrum skapar spänning i verket.
Vanlig missuppfattningUnder aktiviteten Experiment med texturer, notera om eleverna tror att gipset kommer att dölja alla detaljer och därför inte bryr sig om texturen på den positiva formen.
Vad man ska lära ut istället
Under aktiviteten: Uppmuntra grupperna att jämföra sina avgjutningar direkt efter gjutningen och diskutera hur texturens detaljer syns i den negativa formen, även på ojämna ytor.
Vanlig missuppfattningUnder den individuella aktiviteten Personlig formidé, lyssna efter elever som antar att vilken form som helst kommer att fungera lika bra för gjutning.
Vad man ska lära ut istället
Under aktiviteten: Be eleverna beskriva hur de valt sin positiva form och varför de tror att den kommer att skapa en intressant negativ form, med fokus på balans och detaljer.
Bedömningsidéer
Efter aktiviteten Pararbete: Ler-mall för gipsgjutning, be eleverna att rita en enkel skiss av sin avgjutning och markera tydligt den positiva och negativa formen. Låt dem också skriva en mening som förklarar hur de två formerna förhåller sig till varandra.
Efter aktiviteten Smågrupper: Experiment med texturer, visa upp tre avgjutningar där en har en tydlig textur och en annan är slät. Ställ frågor som: 'Vilken del av objektet var den positiva formen? Hur syns texturen i den negativa formen? Vad säger det om valet av material för den positiva formen?'
Under aktiviteten Helklass: Gemensam formutmaning, gå runt och be varje elev att peka på den positiva formen i sin avgjutning och förklara hur de har skapat den negativa formen. Ställ följdfrågor som: 'Varför valde du den här formen? Hur kommer den negativa formen att se ut när gipset är torrt?'
Fördjupning & stöd
- Be elever som är klara att skapa en avgjutning med en negativ form som är minst fem centimeter djup, för att utmana deras förståelse för rumslig balans och stabilitet.
- För elever som kämpar, ge dem en förberedd ler-mall med tydliga geometriska former att utgå ifrån, så att de kan fokusera på gjutningsprocessen innan de skapar egna former.
- Ge extra tid till att undersöka hur olika gipstyper eller tillsatser påverkar resultatet, till exempel genom att jämföra snabbhärdande gips med vanligt gips i parallella tester.
Nyckelbegrepp
| Positiv form | Det ursprungliga objektet eller modellen som skapas, till exempel en skulptur i lera. Den har volym och tar plats. |
| Negativ form | Utrymmet eller formen som omger den positiva formen och som gjutmaterialet fyller. Den definierar den positiva formens konturer. |
| Gipsavgjutning | En kopia av en form som skapas genom att hälla ett flytande gjutmaterial, som gips, i en negativ form och låta det stelna. |
| Gjutform | Behållaren eller strukturen som skapas för att rymma det flytande gjutmaterialet och som definierar den negativa formen. |
Föreslagen metodik
Mer i Skulptur och Form: Från Idé till Objekt
Lera: Form och Uttryck
Eleverna arbetar med lera för att skapa tredimensionella former, utforska olika byggtekniker och ytbearbetningar.
2 methodologies
Ståltråd: Linje i Rummet
Eleverna använder ståltråd för att skapa skulpturer som utforskar linje, rörelse och transparens i tre dimensioner.
2 methodologies
Assemblage och Ready-mades
Eleverna skapar skulpturer genom att sammanfoga hittade objekt och återvunnet material, inspirerade av konstnärer som Duchamp.
3 methodologies
Redo att undervisa Gips: Negativ och Positiv Form?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag